被的文言文意思和发音
bèi
①被子。
②覆盖。《促织》：“成归，闻妻言，如~冰雪。”
③加在……之上，加于，给于。屈原《哀郢》：“众谗人之嫉妒兮，~以不慈之伪名。”
④遭受；蒙受。《荆轲刺秦王》：“秦王复击轲，~八创。”《论积贮疏》：“禹汤~之矣。”
⑤表被动。《屈原列传》：“信而见疑，忠而~谤。”
pī
①通“披”，穿在身上或披在身上。《陈涉世家》：“将军身~坚执锐，伐无道。”
②分散；散开。《屈原列传》：“屈原至j江滨，发行吟泽畔。”【辨】衾，被。先秦时，作卧具的“被子”不用“被”表示.小被称“寝衣”，大被称为“衾”。
现代汉语中，“被”用于介词的情况很普遍，如被骗、被人打了。古文多用“为”，如为人所欺、为人所不耻。古汉语偶尔也有这种用法，如：“风流总被雨打风吹去”。
实词：被
一读音一：bèi
⑴名词，被子
例句：外人颇有公孙布被之讥。（《训俭示康》）
翻译：外面很有一些人讥笑您，（说您）就像公孙弘盖布被子一样（做假骗人）。
⑵动词
①覆盖
例句：大雪逾岭，被南越中数州。（《答韦中立论师道书》）
翻译：大雪飘过岭南，覆盖了南越一带好几个州
②遭受
例句：世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。（《论积贮疏》）
翻译：世上有灾年和丰年，是自然界的规律，禹、汤这样的贤君也曾遭受过。
⑶介词，表示被动
例句：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记？屈原列传》）
翻译：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗？
二读音二：pī，通“披”。
①穿在身上或披在身上
例句：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《史记？陈涉世家》）
翻译：将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝
②披散
例句：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《史记？屈原列传》）
翻译：屈原来到江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏诗句。
文言实词详解： 1、爱 （1）名词。
恩惠。（古之遗爱也《左传》） （2）动词 ①加惠于人。
（吴广素爱人。《陈涉世家》） （此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。
《过秦论》） ②喜爱，爱护。（父母之爱子，则为之计深远。
《触龙说赵太后》） （爱其子，择师而教之。《师说》） ③吝惜，舍不得。
（齐国虽褊小，吾何爱一牛。《齐桓晋文之事》） （不爱珍器重宝肥饶之地。
《过秦论》） ④怜惜。（爱其二毛。
《左传》） （ 国事至此，予不得爱身。《〈指南录〉后序》） ⑤通'爰'，隐蔽，躲藏。
（爱而不见，搔首踟躇。《静女》） （3）形容词。
吝啬。 （百姓皆以王为爱也。
《齐桓晋文之事》） 2、安 （1）形容词。 ①舒适，安适。
（君子食无求饱，居无求安。《论语·述而》） （予出官二年，怡然自安。
《琵琶行》） ②安稳。（风雨不动安如山。
《茅屋为秋风所破歌》） ③安全。（谢庄遂安。
《冯婉贞》） ④安定。（不患寡而患不均，不患贫而患不安。
《季氏将伐颛臾》） （2）动词。 ①养生。
衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》） ②安置，安放。
离山十里有王平安营。（《失街亭》） ③使……安定。
既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》） （3）代词。
哪里，怎麽。 沛公安在。
（《鸿门宴》）燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》） 3、被 （1）名词。被子。
一日昼寝帐中，落被于地。（《杨修之死》） （2）动词。
①覆盖。 大雪逾岭，被南越中数州。
（《答韦中立论师道书》） 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。（《促织》） ②遭受，遇到。
秦王复击轲，被八创。（《荆轲刺秦王》） 世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。
（《论积贮疏》） ③施加，施及。 去乱而被之以治。
（《荀子·不苟》） （3）介词。表示被动。
信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》） （4）pī ，通'披'，动词。
①穿在身上或披在身上。将军身披坚执锐。
（《陈涉世家》） ②披散，披着。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
（《屈原列传》） 4、倍 （1）动词 ①加倍。 虽倍赏累罚而不免于乱。
（《五蠹》） 一人予二十金，骨微伤……一人倍之，伤肤。（《狱中杂记》） ②增加。
焉用亡邻以倍郑。（《烛之武退秦师》） ③通'背'，背向。
管仲反，入，倍屏而立，公不与言。（《管子·中匡》） 右背山陵。
（《淮阴侯列传》） ④通'背'，违背。 倍道而行，则天下不能使之吉。
（《荀子·天论》） ⑤背叛。 愿伯具言臣之不敢倍德也。
（《鸿门宴》） （2）量词。照原数加一次。
然言其户口，则视三十年以前增五倍焉。（《治平篇》 今吾以十倍之地，请广于君。
（《唐雎不辱使命》） （3）副词。越发，更加，。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》） 5、本 （1）名词。
①草木的根。 芙蕖与草木诸花似觉稍异，然有根无树。
（《芙蕖》） ②草木的干茎。 摇其本，以观其疏密。
（《种树郭橐驼传》） ③根本。 父母者，人之本也。
（《屈原列传》） 然墨之道，兼爱为本。（《中山狼传》） ④本业，指农桑。
强本而节用。（《天论》） 今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。
（《论积贮疏》） ⑤稿本。 今存其本不忍废。
（《〈指南录〉后序》 ⑥版本。 已后典籍皆为板本。
（《活板》） ⑦奏本。 别具本章。
（《狱中杂记》） （2）量词。①草木花卉一株称一本。
新松郁郁三千本。（陆游诗） ②书籍一册称一本。
若印数十百千本，则极为神速。（《活板》） （3）动词。
推究本原，考查。 抑本其成败之迹，而皆自于人欤。
（《伶官传序》） （4）形容词。原来的。
刘媪本姓实存。（《汉书》） （5）副词。
本来，原来。 本在冀州之南。
（《愚公移山》） 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。（《刘敬亭传》） （6）复合词。
本心：指心的自然状态，本性（即所谓人所固有的羞恶廉耻之心）。 此其谓失其本心。
（《鱼我所欲也》） （7）介词。本着，根据。
本之《书》以求其质。（《答韦中立论师道书》） 6、鄙 （1）名词。
边界地方。 蜀之鄙有二僧。
（《为学》） （2）动词。 ①以……为边界（边邑）。
越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》） ②动词。
轻视，看不起。 孔子鄙其小器。
（《训俭示康》） 过我而不假道，鄙我也。（《左传》） （3）形容词。
鄙陋，见识浅，庸俗。 肉食者鄙。
（《曹刿论战》） 人贱物亦鄙，不足迎后人。（《孔雀东南飞》） （4）复合词。
①鄙人。 ⅰ、自称的谦词。
唐谢曰： '鄙人不知忌讳。'（《史记·冯唐列传》） ⅱ、鄙俗，不开化的人。
北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。（《荆轲刺秦王》） ⅲ、乡下人。
余目睹将军悛悛（质朴的样子）如鄙人，口不能道辞。（《史记·李将军列传》） ②鄙贱：粗野而又地位低微。
鄙贱之人，不知将军宽之至此。（《廉颇蔺相如列传》） 7、兵 （1）名词。
①兵器。 收天下之兵，聚之咸阳。
（《过秦论》） ②士兵，军队。 可汗大点兵。
（《木兰诗》） 赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。（《廉颇蔺相如列传》） ③战略战术。
公不论兵，必大困。（《战国策》） ④战争。
兵旱相乘，天下大屈。（《论积贮疏》） （2）动词。
①侵略。 无岁不受兵。
（《。
实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.。
侍 shì
1. 陪从或伺候尊长、主人。
例：《左传•襄公十四年》：「师旷侍于晋侯。」
2. 奉养；赡养。
例：《吕氏春秋•异用》：「仁人之得饴，以养疾侍老也。」
3. 特指进谏，进言。
例：《史记•赵世家》：「牛畜侍烈侯以仁义，约以王道，烈侯逌然。明日，荀欣侍以选练举贤，任官使能。明日，徐越侍以节财俭用，察度功德。」
4. 侍妾；侍女。
例：《新唐书•李珏传》：「早丧妻，不置妾侍……淮南人德之。」
5. 泛指侍奉随从者。如：近侍。
6. 司，掌管。
例：《墨子•号令》：「吏卒侍大门中者，曹无过二人……擅离署，戮。」
7. 通「待」。
例：《仪礼•士昏礼》：「媵侍于户外，呼则闻。」
8. 姓。
我们所说的实词
就是指在句子中有实际含义的词
名词和动词就是典型的实词
实词很容易弄懂
而虚词就就很复杂
所有在句中表语气、停顿、主谓之间取消独立性、助词、连词、关联词、发语词等都是虚词
可以看出：一个句子，如果少了它们，它的成分也是完整的。
文言文的虚词多 大多数情况下是为了使句子结构完整或听上去更流畅
虚词的用法种类高中教材有总结
但例子需要自己积累
积累多了文言文就基本上能看懂了
新课标人教版必修二文言知识归纳《赤壁赋》 一、文言实词 1.通假字 ⑴ 浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘） ⑵ 山川相缪（通“缭”，环绕） ⑶ 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒） ⑷ 举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒） 2.古今异义 （1） 徘徊于斗牛之间 a古义：明月停留 今义：人在一个地方来回走动 b古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式 （2） 白露横江 古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一 （3） 凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子 （4）望美人兮天一方 古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征 今义：美貌的人 3.一词多义 （1）东 顺流而东（动词，向东进军） 东望武昌（名词作状语，向东） （2） 望 七月既望（名词，农历每月十五） 望美人兮天一方（动词，眺望，远看） （3） 下 方其破荆州，下江陵（动词，攻占） 苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面） （4）如 纵一苇之所如（动词，往） 如诉如泣（副词，像） （5）白 白露横江（白色的，形容词） 不知东方之既白（亮，形容词） （6）歌 歌窈窕之章（唱，动词） 歌曰：“……”（歌词，名词） 倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词） 4.词类活用 （1） 名词用作状语。
月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东） （2） 名词用作动词。 况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 顺流而东（向东进军） （3）名词的意动用法。
侣鱼虾而友麋鹿（以……为侣，以……为友） （4） 动词的使动用法。 舞幽壑之潜蛟（使……起舞）/ 泣孤舟之嫠妇（使……哭泣） （5）形容词用作动词。
正襟危坐（整理）/ 渺沧海之一粟（渺小得像……） / 不知东方之既白（显出白色） 二、文言虚词 1.而 （1） 连词，表转折。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 / 逝者如斯，而未尝往也 /盈虚者如彼，而卒莫消长也 （2） 连词，表修饰。
倚歌而和之 / 自其不变者而观之 （3） 连词，表承接。 正襟危坐而问客 （4） 连词，表并列。
侣鱼虾而友麋鹿 2.之 （1） 助词，的。 月出于东山之上 / 哀吾生之须臾 （2） 助词，宾语前置的标志。
凌万顷之茫然 （3） 助词，主谓之间取消句子独立性。 苟非吾之憨发封菏莩孤凤酞脯喀所有 / 吾与子之所共适 （4） 代词，它、它们。
盖将自其变者而观之 / 耳得之而为声/取之无禁，用之不竭 （5）扣舷而歌之（音节助词） （6）倚歌而和之（代词，代“歌”） （7）纵一苇之所如（动词，去，往） 3.于 （1） 介词，在。 苏子与客泛舟游于赤壁之下 / 徘徊于斗牛之间 / 渔樵于江渚之上/ 托遗响于悲风 / 于是饮酒乐甚 （2） 介词，从。
月出于东山之上 （3） 介词，被。 此非孟德之困于周郎者乎 4.乎 （1） 语气词，表示疑问，呢。
而又何羡乎 （2）语气词，表反问，吗。 此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之诗乎 （3）语气词，表疑问，吗。
客亦知夫水与月乎 （4） 介词，在。 相与枕藉乎舟中 （5） 形容词词尾。
浩浩乎如冯虚御风 / 飘飘乎如遗世独立 （6）用在句中表停顿或舒缓语气，语气词。郁乎苍苍 / 知不可乎骤得 5.其 （1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”） （2）其声呜呜然（指示代词，那） （3）何为其然也（代词，指箫声） （4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德） 6.然 （1）凌万顷之茫然 / 苏子愀然（形容词词尾，……的样子） （2）何为其然也（这样，代词） （3）其声呜呜然（语气词，相当于“焉”，表陈述语气，可不译） 三、文言句式 （一）判断句 （1）固一世之雄也 / 是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断） （2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断） （3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断） （二）倒装句 1.状语后置句 游于赤壁之下 / 渔樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遗响于悲风 / 月出于东山之上 2.宾语前置句 何为其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羡乎！ 3.定语后置句 凌万顷之茫然 / 客有吹洞箫者 （三）被动句 此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动） （四）疑问句 （1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气） （2）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气） （3）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气） （4）此非曹孟德之诗乎（“乎”表反问语气） 四、成语 羽化飞天 不绝如缕 正襟危坐 横槊赋诗 逝者如斯 杯盘狼藉 如泣如诉 遗世独立。
考点简说】 理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。
“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大纲规定120个实词；（2）《语文》课本和《语文》读本中出现频率较高而又能在商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》中查到的文言实词，特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。
考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。 从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。
对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。
“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。 文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。
“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。 【文言实词的主要类别和主要特点】 复习时，重点掌握通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等。
（具体内容见：（1）《语文高考导练》P119页；（2）《高考语文基础教程》P123页；（3）《名师手把手》“备考资料博览”部分。要求学生在复习课本的基础上进一步归纳整理。）
1、通假字； 2、古今异义； 3、同形异义； 4、一词多义； 5、偏义复词； 6、词类活用。 【学法建议】 1、注重积累 A、充分重视课本，夯实基础； B、重视文言文阅读练习中的积累； C、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍； D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。
2、突出重点，明确目的 A、掌握常见实词的常见义； B、对单纯历史文化意义或作专有名来用的实词义可以忽略； C、不细究涉及较深专业知识的词义； D、实词义与活用的区别； E、注意实词“在文中（语境）的意思”。 【方法指导】 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。
例如：（1996年全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸”，题目中给的词义是：贾祸—消除祸患。我们根据上文内容可以判定是错误的。
原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”、“招惹”。
二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”
（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。
若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。 再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”
（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。
“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。 三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 例如：（2000年全国高考题）“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。
“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。 四、联想推断法（根据学过的知识推断词义） 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 例如：（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。
依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北—指败逃者。
依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推。