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平稳显基础 灵动现能力
——《2010年高考全国理综1化学试题》分析
河北省邯郸市一中 化学高级教师 高三理综及化学科组长 潘丽洁
2010年高考落下帷幕，而高考试题为广大师生带来了无尽的话题。笔者也就此谈谈自己的一些感悟。以供大家参考：
一、试卷特点：
2010年全国高考理科综合卷(I)化学试题符合《教学大纲》和《考试大纲》的要求，“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，题目基础、灵活相结合，且富于变化，注重考查学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。试题难度适中，总体难度比去年略难，选择题比较平和，大题中的物质推断题比去年要难推断一些，且具有一定的开放性。实验题、有机题难度与去年持平，增加了画图题的考查。从知识点上我们可以看出，它涉及中学基础知识和原理的重点内容，基本上也都是我们平时重点强调的，反复训练的，并且题型也是同学们非常熟悉的。这体现了出题人的意图，不管教材怎样变，教学理念怎样改，化学作为一门基础自然科学，用于指导生活、生产、科技等的作用不会改变，需要学生作为知识应掌握的基本知识和技能不会变，体现高考平稳发展的思想。
二、试卷结构
试题模式仍为化学试题分值108分，其中I卷6～13题共计48分，Ⅱ卷27～30题共计60分。各知识块试题与分值、难度与分值如下：
知识块
题号
分值
占有百分比
化学原理
8.9.10.13.27
39
36%
元素化合物
6.7.12.28
33
31%
有机化学
11.30
21
19%
实验
29
15
14%
难度与分值
容易题
36分
33.6%
中等题
51分
47%
较难题
21分
19.4%
三、试题评析：
1、平和的题目凸现对基础知识、基本技能的考查
学科的主干知识的考查体现了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力。如：第6题，对物质的熔沸点、酸碱性这些物质常见的物理、化学性质进行综合考查；第7、8题，基本的化学反应、离子方程式书写；第9、11、13、27题，对基本概念、基本原理综合考查。
2、科学思维方法的考查体现了学生的能力
考生通过对知识积累和独立思考，将知识进行系统整理，找出其中的规律，使知识有机的结合，从而提高解决问题的能力。如：第28题，此题也是考生普遍感到困难的题，需要将所学的常用的无机化学知识结合起来，才能准确无误地解题及表达。第12、30题，两道有机题综合了烃及烃的衍生物几乎所有的知识，全方位，多角度考查，充满了灵动气息。
3、试题设计充分考虑人性化
试题设计注意整卷试题类型的合理分配，既要满足常模参照考试的基本要求，又必须考虑到中学化学教学的实际，考虑基础教学内容的有效性，各种类型试题的分配，力求达到一种平衡。传统改进型的有：第10、27、29、30题等；属于创新型的有：第11、28、29(1)题等。
4、稳中求新，变中求新——新奇中见能力
新题最公平。新题让我们知道靠题海战术把所有题目全扫光的企图不可能实现，实际情况是应试教育方心未艾，把能找到的题目全拿来操练几乎成为日常教学的主要手段和目标。正式考题中有新意(哪怕只是表述上的新意)是最让学生和教师害怕的。“新=难”几乎已是定论。2010年高考题中也有一些“新”。比如：第10题，太阳能电池，新奇的反应体现基本原理。第28题，开放式的回答方式等。
5、简洁明快的语言表述要求文学能力
今年高考题在第27、28、29题中共出现5问表述题及简答题，这是近几年高考中少有的。加强学生在语言方面训练是今后教学的又一个重点。
http://edu.yzdsb.com.cn/system/2010/06/08/010531895.shtml