济南哈佛教育优秀学员陈同学曾经是父母最为骄傲的孩子，老师心中最为优秀的学生，但是，初三期未数学考试时，120 的总分，她只考了78分，让他备受打击。她的父母迫切希望孩子能够迅速突破，但是在接下来的考试中，她都接二连三的出现失误，后来信心渐无。济南哈佛教育的曲老师研究了唐同学的情况。“唐同学有一一定的上进心，但忽视了两个重要因素:一是自己所定的学习计划不合理，只是简单的任务罗列，不符合自身的情况:二是定出的计划没有实际执行。在做题过程中对于难题有明显的庆恶和逃避情绪，做题过于随性。这都导致在考试过程中，丢了不该丢的分，影响成绩的拔高。加上中考的迫近，各方面压力加大。”
结合唐同学的情况，曲老师为唐同学制定了一套详细的学习方案。其中数学学习分了了两个过程:第一个过程用哈佛教育独创的核心教学法—五官并用法，解决了审题马虎的缺点。其实，对于很多题目，唐同学都有一点大概的思路，但由于比较马虎，导致失分。学科老师用一个月的时间，改正了陈同学马虎的毛病。第二:曲老师发现，孩子做题思路不够清晰，于是采用济南哈佛教育独创核心教育法—语言转换法，帮助孩子理清思路。一个月后，唐同学的读题能力和分析问题的能力都有了很大的提高，中考一模二模的考试成绩也稳定在了110 分左右。陈同学的自信心也在这个时候得到大大提升，家长脸上也有了笑容。
后来，陈同学如愿以偿的考取了市重点中学，家长感言:“我非常感谢济南哈佛教育使我的孩子养成了认真仔细的好习惯，让孩子意识到白己的不足并加以改正，现在孩子对自己的信心也大大增加，我们都为孩子的改变而感到由定的高兴，感谢济南哈佛教育。”
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