第1个回答 2022-11-29
1
四川信息职业技术学院
2
川北幼儿师范高等专科学校
3
广元中核职业技术学院
广元简介： 广元，古称利州，至今已有2300多年的建城历史。素有“女皇故里”、“蜀北重镇”、“川北门户”和“巴蜀金三角”之称。地处四川盆地北部、嘉陵江上游、川陕甘三省结合部，为四川的北大门。是三国历史文化的重要走廊，女皇帝武则天的诞生地，川陕革命根据地的重要组成部分。广元是中国首批农科教结合示范区、中国山水园林城市。国家新型工业化基地、中国温泉之乡、中国西部最具竞争力城市之一、中国军事装备生产基地、中国铁路网十个支点枢纽之一。广元也是四川省旅游资源最富集的地区之一。国家三线建设军工基地与“国家优秀旅游城市”
第2个回答 2022-11-29
高考填报志愿时，广元有哪些大学是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，为了方便大学查询，考高分网已经为大家整理好了广元所有大学名单，共计3所，其中本科学校0所，专科学校3所，以下是具体名单，供大家参考：
说明：备注为民办为民办大学，其他为公办大学。
1.广元专科学校名单【3所】
序号
学校名称
主管部门
所在地
办学层次
备注
1
四川信息职业技术学院
四川省
广元市
专科
2
川北幼儿师范高等专科学校
四川省
广元市
专科
3
广元中核职业技术学院
四川省教育厅
广元市
专科
民办
广元简介： 广元，古称利州，至今已有2300多年的建城历史。素有“女皇故里”、“蜀北重镇”、“川北门户”和“巴蜀金三角”之称。地处四川盆地北部、嘉陵江上游、川陕甘三省结合部，为四川的北大门。是三国历史文化的重要走廊，女皇帝武则天的诞生地，川陕革命根据地的重要组成部分。广元是中国首批农科教结合示范区、中国山水园林城市。国家新型工业化基地、中国温泉之乡、中国西部最具竞争力城市之一、中国军事装备生产基地、中国铁路网十个支点枢纽之一。广元也是四川省旅游资源最富集的地区之一。国家三线建设军工基地与“国家优秀旅游城市”。
第3个回答 2022-11-29
广元10年建的学校有四川信息职业技术学院、川北幼儿师范高等专科学校、广元中核职业技术学院等。
第4个回答 2022-11-29
1.四川信息职业技术学院
2.广元中核职业技术学院
3.北川幼儿师范高等专科学校
第5个回答 2022-11-29
这是一座洒满阳光的校园,传承着普世的文明，播撒着爱的火种；这是一个幸福的世界，特殊儿童在这里快乐地成长，憧憬着美好的未来。广元市特殊教育学校创办于1989年，原名为广元市东山聋哑学校，2019年4月正式更名为广元市特殊教育学校。学校为九年一贯制公立学校，服务利州区、青川县和昭化区的适龄特殊学生入学，对其实施素质教育、康复训练和技能培训。学校现有教职工35人，各类特殊学生（含听力障碍学生、智力障碍学生、孤独症学生、情绪障碍学生、先天性心脏病学生、脑瘫学生等）238人。
充满爱的教学楼
秋意盎然，枫叶正红。广元市特殊教育学校（以下简称“市特校”）校园一片郁郁葱葱，处处涌动着欣欣向荣、蓬勃发展的景象。
10余年来，学校以培养“自立自强、用心生活的新时代公民”为宗旨，努力为每一位学生提供全方位、高品质的教育服务。
党的恩情促发展
办学条件逐渐改善
广元市特校前身为利州区东山聋哑学校，学校位于老城区东山公园一角，在校学生60余人，教师18人，办学条件简陋，后历经数次搬迁，无固定的办公场所。随着两期特殊教育提升计划的落地实施，以及党的十七大提出“关心特殊教育”、十八大提出“支持特殊教育”、十九大提出 “办好特殊教育”等政策的支持和保障，市特校的发展迎来了温暖的春天。
新校园2017年3月破土动工，共投资4460万元，2018年9月正式投入使用。校园面积10000平米，配备了感统、多感官、心理健康康复室、个训室、PT室、OT室等十余间康复室；烘焙室、陶艺室、蜀绣室、面点室、烹饪室、手工室等功能室。
随着学校办学条件的不断改善，市特校积极谋求：发展必须立足于学生的实际，学生能学什么，社会需要什么人才，怎样培养适应社会需要的人才？
2020年，广元市特校和市职高联合开办了适合特殊学生的职业高中教育，开设的专业有洗车、家政、电子商务、烹饪、园艺和美容美发，为实现学生以一技之长高质量融入社会夯实基础。
同时拓宽育人渠道，广元市特校与川北幼专、团市委、市中医院、市文化馆、利州区检察院等企事业单位开展广泛合作，把特校创办成党建服务基地、志愿者服务基地、医教结合实践基地、残疾人艺术人才培养基地、未成年人法治教育基地，链接更多的资源，让特殊学生享受更多、更好的优质教育。
搭建就业平台，学校与卡尼美容美发店、广元市工商联汽修厂、广元市利州区环卫所、广元市世纪花园大酒店、春蕾电商平台等5家企业合作，建立实习基地，提供实习、就业岗位，努力让学生更高质量融入社会，努力让学生实现自主就业择业。
引进优质教育资源，引入发达地区的特教经验和管理模式，引进南京特师、乐山师范等院校特教专任教师15名。在每生每年生均经费6000元的预算之外，市区财政每年再拿出50万周转经费，支持改善办学条件，为其他县区特校随班就读、送教上门工作提供更多的师资培训和专业支持。
建校以来，已有12名听障学生考入乐山师范学院五年制大专班学习。目前有20名毕业生在汽修、烹饪、手工等行业崭露头角。
目前，职业教育、艺体教育、医教结合和康教结合已经发展为学校的特色教育品牌，深受学生和家长的喜爱。市特校的孩子们，真正迎来了自己的春天。
拼搏获奖
技能提升
文化聚力铸师魂
“五心育人”如春风
“爱，是人生的主题，更是教育的主题。我们面对的是一群特殊的学生，他们有耳不能听、有眼看不见、有嘴不能语，更有甚者，智力永远停留在两三岁幼童的水平，内心的创伤和痛苦让他们比正常孩子更渴望得到爱，更需要爱的抚慰。”这是市特校全体教师的共同认知。
广元市特校教育涵盖小学、初中、高中三个教育阶段。自2018年搬入新校园后，在校生总数增长迅速，其中智障学生数量增长显著，学生情况复杂，残障类别多，个体差异明显，管理难度加大。学校遵循特殊教育的规律，结合独特校情，提出了独具特色的“五心”校园文化建设，即：“爱心、耐心、恒心、细心和信心”。
同时，学校用“心”文化打造环境舒雅、文化底蕴丰厚的物质文化；建设科学规范、刚柔相济的制度文化；培育积极向上、彰显特色的精神文化，实现物质文化、制度文化和精神文化三者相统一。经过持续不懈的努力，“心”文化弥漫学校，已经成为全校师生共同的价值取向和行动指向。
老师们用五颗心服务于学生，五心育人成为了老师们的座右铭。老师们坚信：只要用心，孩子们的“心会听见”。
“心会听见”四个大字赫然矗立在校门口楼宇上，时刻提醒着老师们从心出发，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。以天下为己任，以人格塑造人格，以精神影响精神，以心灵感动心灵，以真情呼唤真情，用切实有效的探索使教育成为富有思想、智慧、富有光彩和永恒魅力的事业。
广元市特校的学生来自不同经济条件的家庭，年龄参差不齐，大的二十岁，小的六岁，自理能力差，除国家法定节日放假外，其余周六、周日寄宿在学校。为此，学校24小时值班制度应运而生，老师们既要为孩子们传道授业解惑，更要负责孩子们的衣食住行。
广元市特校教师做到了“对残障学生有爱心，备课上课要精心，教育教学要耐心，监护学生要细心”的工作标准，教学过程中就连一个简单的生活技能也要反复训练百余遍，直到学生学会为止。
特殊教育事业的发展，离不开默默奉献的教师团队。学校里的35名教职工，每一个都在自己的岗位上践行着爱的教育。他们甘于清贫，乐于奉献，默默无闻，用自己的爱呵护花朵茁壮成长。
教师们不仅是课堂上的指导者，还是课堂下的朋友，更是生活中的保姆。学生们的学习生活用品，哪怕是一件衣物、一支笔、一张纸，老师们都要手把手地教他们整理。刚进校的小学生，不会整理、换洗床铺衣物，个人卫生更不用说，常常是衣衫不整。老师们一个一个地教，一次、两次、三次、多次反复教，让学生们养成良好的卫生习惯，能把自己的物品、教室、宿舍打扫得干净整洁。
搭建五心课程体系
助力学生“融入”社会
“生活即教育，社会即学校。”广元市特校坚持“五育并举”，充实了“生活教育”内涵，充分考虑到不同层次学生的需求，把国家课程标准校本化，构建了心德、心智、心体、心美、心业课程共五大类41门课程，课程内容以生活自理、自我服务、适应生活、居家技能、生活实践、文化知识、社会实践、职业技能、社会生存素养为核心，满足不同学龄段学生的需求。
坚持以常规管理精细化、德育工作活动化、康复教育生活化、培智教育个别化、技能培训社会化“五化”为主题，使特殊孩子在参与车间、田间、养殖间、操作间中集聚技能，以学会吃饭、煮饭、过马路、乘车、存取钱、买卖东西、休闲娱乐等“N会”为起点，全面落实立足课堂而不拘泥于课堂，依托教材更依托社会生活，根植校园又能走出校园的生活教育之路。
“我通过到超市学会了买东西！”“我通过走斑马线，学会了过马路！”就是在这样的“生活教育”中，学生们经历了从了解、感知到学会的全过程。
学校根据不同阶段残障学生身心发展的特点及认知发展规律，开设生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、康复训练等课程。形成了一套以生活教育为主题，从一动不动到全身运动，从自助到互助，从掌握基本生活技能到掌握一定的劳动技能和职业技能，不断积累“融入”社会的本领。
同时，根据不同障碍类别特殊学生的康复需要，还加强了三类康复课程。为智力障碍学生提供以提升认知、动作和脑功能为主，辅以情绪调节的康复课程；为脑瘫学生提供以动作训练为主，辅以认知提升和情绪调节的康复课程；为孤独症学生提供以语言功能康复、情绪调节为主，辅以认知提升的康复课程。真正实现了一生一课程，满足了学生的发展需求，为学生享受优质教育提供了丰富的课程体系。
学校大力实施走班制教学改革，开设了奥尔夫音乐、特奥轮滑、特奥滚球、旱地冰壶、绘画、书法、洗车、烘焙、烹饪等社团课，满足学生的个性化、差异化需求，让特殊学生在适合的、可选择的学习环境中学习，阳光成长，开发潜能，学有所获。
特长培育
康复锻炼
倾情指导
提升师资素养
促学校发展管理上台阶
广元市特殊教育学校一直将教师作为学校发展的第一生产力，多措并举助推教师成长，推动学校内涵发展、可持续发展。
加强师资培训。坚持走出去、请进来，对教师实施全员培训。近年来，学校先后派教师赴温州特校、上海浦东特校、深圳元平特校、成华特校、武侯区特校、新都特校等知名特校实地参观学习，多次选派教师参加特教专业培训，同时大力提倡网络研修，多次安排教师参加优质线上培训活动；聘请特教专家许家成、吴春艳、石彩霞、刘小龙、蔡晓丽等为全校师生作专业培训。
引进优质资源。引入发达地区的特教经验和管理模式，引进川师大、南京特师、乐山师范等院校特教专任教师15名，配备专业的心理教师、音乐教师、康复教师、绘画教师、体育教师，极大充实了学校的师资队伍。
致力于营建一种向上向善的文化，倡导“基于团队的成长”。开展青蓝工程、校级名师工作坊、读书分享、教师社团课程、教研沙龙、个人成长规划等活动， 激励老师生发自身内驱力，不断学习专业知识，丰富教育教学理论，积累教育经验，引导教师成长为自己想成为的样子。
通过党建提升来锤炼师德，构建和谐的团队。学校为教师搭建发挥才能的平台，创设自由、平等、民主环境，让教师展示自我、完善自我、增强自信、追求卓越；时时关心教师生活，改善工作、学习条件，了解教师需求，党政工团齐心为教师排忧解难，学校把教师的事当成学校的事帮忙，教师把学校的事当成自己的事干好。教师队伍的发展为学校教学质量提升奠定了坚实基础。
根据学校发展的特点，实施精细化管理，遵循落细落小落实原则，将服务育人理念落到实处。学生管理体现“心爱”树人，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，培养学生积极健康的人格和良好心理品质，促进学生全面发展，为学生终身发展服务。
教师管理体现“心爱”强师。用“精细”精神炼队伍，用“心爱”文化带队伍。教师上课是教师，下课是家长；工作时间是服务者，业余时间是志愿者。“下班延长一小时”“烛光驿站”“小康路上一个也不少”等党建品牌，打造了一支强有力的人才队伍。
学校管理体现服务于人，树立管理即服务理念，让所有教师内化于心、外化于行，时刻把学生放在心中，学校一切工作围着学生转，构建起“心爱”高效又温馨的管理文化，做到了“事事有人做、人人有事做、人人想做事、人人会做事、人人做成事”，推进工作水平和精神面貌螺旋式上升，为学校又好又快发展带来不竭动力。学校的办学特色和成果为学校赢得了良好的社会声誉，为我市区域特殊教育学校高质量发展树立了标杆。
学校荣誉
近年来，广元市特殊教育学校先后荣获“广元市教育系统安全工作先进集体”“利州区食品安全先进集体”，连续三年荣获“利州区教育局综合目标考核一等奖”。学校是“川师大实习基地”“农工党社会服务基地”“医教结合实践基地”“青年志愿服务基地”“红十字会员单位”“广元市特殊教育资源中心”等。学校有省级名校长工作室广元工作站一个，市政协委员工作室一个、市级名师工作室一个。学生在多项艺体竞赛中获奖。2019年，学校被评为四川省第十三届运动会第九届残运会暨第四届特奥会承办和参赛工作“先进集体”。启聪学生王荟羽参加全国柔力球公开赛，获自编套路一等奖，同时获得了“广元教育之星”荣誉称号，是全市学生中唯一获此殊荣的学生。（广元市特殊教育学校）