思维导图运用左脑的数字、词语、逻辑等功能和右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条组成发散性的结构，结合形象思维与抽象思维，最大程度地激发大脑的联想与创造力。
在教学《那个星期天》时，如果按照文本分析模式通读全文，学生很难把握中心。老师可鼓励学生围绕中心词“盼”创作思维导图，充分感受作者字里行间流露出的对那个星期天想出去的急盼之情。
在教学过程中教师抓住这些景物的变化，让学生根据时间转换，结合“我”的心情变化，自己设计一份《那个星期天》的思维导图，感悟作者的真情实感。思维导图第一层次可由学生根据所学的课文内容进行设计，老师指导学生注意早晨、上午、下午、黄昏的时间转换。
围绕关键词“盼”，通过不同角度的分支描绘出“我”的心情，如学生在下一分支找到很多描写动作的词语，从侧面诠释了“我”内心的焦急等待，与这一分支并列的还有环境描写、内心独白等。
思维导图怎么画：
一、中心图。
首先我们的纸要横向摆放，这样绘制的时候才会更加的方便，更利于分支的扩展。
把主题确认好的话，建议用中心图来表示，这样大脑会很容易注意到你的主题内容。
二、分支。
分支基本就是你的思维框架。有几点需要注意：
1、不要垂直画，带曲线感，呈放射状画出。随手拉出分支线条，不会让你的大脑有拘束感。
2、要分清主次，分支次分支粗细要把握好。主线分支要粗一些，颜色要填实。次分支变细一些，这样可以清楚看出信息的层层递进关系。如果统一粗细，很容易看不出层次，后期复习很容易混淆内容主次和逻辑关系。
3、建议颜色鲜艳。每一个分支要用不同的颜色，阅读者一目了然他们的关系，容易区分，也让画面更丰富。
4、第一条线要从右上角开始画起。顺时针画分支。左面的要从左下角开始画。这样是符合大脑阅读习惯的，容易记忆。
三、关键词。
要学会提炼，抓重点。我看过很多朋友的导图，都是密密麻麻写了一大堆在分支线上，一句话，甚至抄了一段话。这是错误的
四、关键图。
思维导图的特点之一就是图文并茂。促进大脑记忆
五、颜色。
不建议用纯黑色，颜色过于单一的话，大脑易产生疲劳感。让颜色鲜艳，颜色鲜艳爆满，大脑会有兴奋感。