心理健康教育《我为什么而学习》教学设计

Question

如题所述

Answer 1

活动目标
知识目标：加深学生对学习价值的认识，了解有关学习动机的心理知识。
能力目标：明确自己的学习动机有哪些，并强化内部学习动机。
情感目标：帮助学生积极主动的喜欢学习，体验学习带来的快乐。
活动重难点：了解自己现有的学习动机，帮助学生强化内部学习动机，让学生体验学习的快乐。
活动准备：教师分发给每个同学一张《学习动力飞船图》，每人一支笔。
活动类型：讨论类主题班会
主持方式：教师主持
设计依据：
1.根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不能忽视外部学习动机的作用。教师一方面应逐渐使外部动机作用转化成为内部动机作用，另一方面又应利用外部动机作用，使学生已经形成的内部动机作用处于持续的激发状态。