一、 要有健全的大脑和言语器官
人之所以能说话，是因为有能说话的物质基础--言语的发音器官。这个器官包括肺、
支气管、喉头和声带;口腔、鼻腔和咽腔。人说话是靠这几部分的协调活动来完成的。人的发间器官。听觉器官和大脑的健康和完善，是
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人的言语活动的先决条件。其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直影响人的言语能力。由此可知，大脑和言语器官发育是否完善和保持健康，是孩子能否说好话的关键。我们认为家长和幼儿园教师应注意以下两方面:一是要优生，二是要保护婴幼儿大脑及言语器官。
二、 要有良好的
语言环境生活是语言的源泉，只有有了丰富的生活，才能有丰富的语言。在教育工作中，要给幼儿创设丰富的生活条件;增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿口语表达能力。成人的方语范例，幼儿所处的语言环境，是幼儿掌握语言的关键。
幼儿学习语言的基本方法是模仿，从发音、用词到掌握语法规则也不如此。困此，成人的言语质量，就在一定程度上决定着幼儿言语的发展水平，家长 和幼儿园教师的言语就是幼儿直接学习的榜样。为了以正确的言语影响幼儿，应多看些文学作品，多听广播中的朗诵，讲述，以不断提高自己的言语修养。
在幼儿园日常生活中，教师应把"不许说话"限制在最小的范围如:睡觉、吃东西时等。应该多为幼儿提供自由交谈的机会。使其多听、多说、多实践，以丰富他们的不同情境中的交际经验。
三、 成人有目的、有计划的培养
在日常生活中，成人与幼儿之间的自由交谈，是幼儿学习语言的最佳环境，幼儿不仅可以从成人和同伴那里学习用词，造句和表达的技能，而且在自己表达有困难时，可以得到及时的帮助。在幼儿园的环境中，自由交谈有利于教师了解幼儿言语发展水平，有针对地进行个别指导，特别是对那些在集体活动中沉默寡言的幼儿，更要帮助他们。