苏霍姆林斯基的故事给我们的启示

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如题所述

Answer 1

教会学生“善意待人”——苏霍姆林斯基给我的教育启示

妖娆
08-12 阅读 71
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　　有人说：“读书是教师最好的修行，阅读是教师最美的姿态。”受疫情的影响，学校不能如期开学。在这个漫长的假期，我踏上了芬芳四溢的阅读之旅，并撷取了一朵清香扑鼻的小花。这朵花没有艳丽的色泽，没有摇曳的身姿，可朴实无华的它却通身散发着智慧的光芒，暗含着教育的真谛，指引我前进的方向。它就是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》。

　　这本书自1967年问世以来，读者何止千千万万？它像灯塔，又似火焰，驱散教师心头的阴霾，还我们一片澄澈的晴空。当我通读整本书，最令我感动的是苏霍姆林斯基总是称呼教师为“亲爱的同行们！”这样一位取得巨大教育成就的大家，对同行仍然谦逊有礼，温和友善。

　　纵观整本书，没有一句说教的话语，没有一处斥责的字句，而是将自己宝贵的教学经验毫无保留娓娓道来。由此可见，作者是发自内心的热爱着祖国的教育事业，热爱着每一个少年儿童。

　　读完整本书，对我启发最大的是作者对待学生的态度，那就是开篇第4条建议里提到“要善意待人”。作者提出“要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样”。话虽这样说，但书中提到的“善意待人”绝非“爱生如子”那么简单。
随着阅读的深入，我也陷入了深深的思索。当我读到作者说善意待人这种品质是需要培养的，昏昏沉沉的脑海似乎射入了一道曙光。原来，作为一名教师，仅仅是自身善意待人是远远不够的，还必须教会、培养学生善意待人。教师一个最重要的教育任务，是要教学生用心灵认识世界，用心灵了解人——不仅是亲友，而且是生活道路上遇到的任何同胞——的处境。把小学生教得会感觉出他所遇到的人内心沉重、有某种悲痛，是一种最细致的教育本领。

　　读到这一段，我不禁头涔涔而泪潸潸。回顾自己20年的教龄，曾经在学生身体不适的时候摸摸额头，嘘寒问暖，曾经在学生犯错的时候晓之以理，动之以情，也曾经在学生饿着肚子上课的时候悄悄给他一个鸡蛋，一块面包……我还以为，这就是关爱，这就是教育。现在才知道，我所做的，还远远不够！我何曾像苏氏一样真正关注过学生的内心呢？何曾想到过这份善意需要被理解，需要被传递呢？善意待人是老师们的本能，可是，教会学生善意待人，却常常被我们忽略。当我周而复始迈着单调的步伐走进教室，面对那一双双闪烁着强烈求知欲的清澈眼眸，我可曾想过我肩负着的神圣使命？假如学生每日感受到的只有自私冷漠，那他也必然变得自私冷漠；假如学生每日感受到的只有咄咄逼人，那他也必然变得咄咄逼人；假如学生每日感受到的是真诚和善意，那他也必然能够学会关爱他人、善意待人。

　　时光飞逝，转眼到了五月份。伴随着栀子花开，学校终于开学了。新学期发生的一件事，让我对苏霍姆林斯基的“善意待人”有了切身的体会。
记得那一天，我班上的一个男生跑步时不慎摔倒骨折，打上了石膏。面对受伤的同学，班上的孩子也有点不知所措，他们向受伤的同学投去了关切的眼神，好像想说点什么，做点什么，却不知该如何开始。
看到这一幕，我紧锁了眉头。想起了苏霍姆林斯基讲过的善意待人。如果我的学生不懂得表达善意，不会用实际行动对需要帮助的人伸出援手，那这份善意该如何传递呢？于是在讲授《桃花心木》这一课的时候，我借下课前几分钟，跟孩子们讲起了生活中的“不确定”，随机话锋一转，说我们班上就有同学遇到了这种“不确定”，此刻他的心情一定苦闷不已。你们能感受到他的苦恼吗？你能说几句鼓励的话送给这位同学吗？听了我的话，教室里举起来一只只坚定的小手。同学们终于敞开心扉，那一句句鼓励的话语犹如甘泉流进了那位同学的心田。更令人欣喜的是，一下课，就有好几位同学围着受伤的孩子，搀扶他上厕所，帮他传递作业，陪他逗笑谈心。宽敞明亮的教室里，流动着淡淡的温情。

　　随后发生的一件事，让我对“教会学生善意待人”这一教育使命更加认同。在班干部的组织下，“课前三分钟讲演”在我班井然有序地开展起来了。这次讲演采用轮流制，这样，每位同学都有展示的机会。活泼外向的同学自然很喜欢这种形式，遇上性格内向的同学可就真是一个挑战。这一天，轮到了平时沉默寡言的小宇同学。在我的示意下，他慢吞吞地站起身，慢吞吞地走上讲台，张了张嘴，没有发出一点声音。我不由得为小宇捏把汗。要是同学们等得不耐烦怎么办？要是小宇的自信心受到打击怎么办？时间一分一秒地流逝，小宇还丝毫没有开口的意思，他就那么站着，垂着眼眸，盯着讲桌。“小宇，加油！你是最棒的！”“小宇，我看到你昨天准备了稿子，你要是背不出就拿着稿子念！”“我们给小宇鼓鼓掌吧！”几位同学轮番给小宇打气，教室里响起了有力的掌声！这掌声，不算响亮，但它比我听过的任何掌声都更加真诚，更加振奋人心！小宇同学终于开口了，他磕磕绊绊地脱稿完成了讲演。同学们咧开嘴开心地笑了，我的眼眶也湿润了。

　　回到办公室，我抚摩着这本散发着油墨清香的《给教师的建议》，内心波澜起伏。我曾经多么浅薄，竟然因为生活的忙碌停下阅读的脚步，我又是多么的幸运，当我再次踏上这条芬芳四溢的阅读之旅，我安定了自己的内心，坚定了脚下的步伐，重整了背上的行囊。阅读启迪智慧，阅读滋养心灵，阅读奠基未来。阅读是教师最美的姿态，也是门槛最低的高贵。我要终身保有这份高贵，用我最美的姿态投身于祖国的教育事业！

更新于 08-21
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自从读完《失去的一天》这篇文章后，我深有感触。这篇文章是【苏联】苏霍姆林斯基的作品。《失去的一天》是说佩佳因为贪玩而没有完成妈妈的任务。
仔细想想，在生活中，我也有浪费时间的行为。每到星期五晚上，我就认为星期六、星期天有时间就不做作业，星期六再做也不迟，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地写作业。 　
　　 　
一天可以做许许多多的事情，当是不可以把今天的事情放到明天去做，因为如果这样推辞一天，到头来一件事也没做成。 　
　　 　
就好像佩佳，如果他每天种一棵树，一百天之后，那些树木就会变成一片树林；一天读一本书，一百天之后，那他知道的知识又是多么丰富；如果建筑工人一天用砖砌一面墙，一百天之后，那么又有多少栋房子可以住了。 　
　　我们一定要珍惜分分秒秒，在这一秒之中，能做什么，就应该做什么。本回答被网友采纳