读了这个故事，使我受到了很大的教育。修改病句

Question

如题所述

Answer 1

这个故事，使我受到很大教育。或读了这个故事，我受到很大教育。

介词滥用导致成分残缺，缺少主语删去“读了”或者“使”这个故事使我受到了很大的教育。

主语陈述对象，与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或名词性短语充当。形容词、动词、谓语性短语和主谓短语也可充当主语。句子成分划分时，主语符号为双横线。

扩展资料

主语的类型：

1、施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者。

例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语）

2、受事主语：主语在句中是动作行为的承受者。

例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语）

3、中性主语（当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。

Answer 2

1、看了这个故事，使我受到了很大的教育。（修改病句）
要表达这句话的意义，下面三个句子都可以：
（1）这个故事，使我受到了很大的教育。
（2）看了这个故事，我受到了很大的教育。
（3）看了这个故事，使我受到了很大的教育。
如果你想像很多同学那样，当个听话的小傻子，你就改成（1）或者（2）；如果不想当傻子，就告诉你们老师：这句话不是病句！
2、木瓜结果抱娘颈，香蕉结果一条心，柚子结果包梳子，菠萝结果披鱼鳞。
这个句子运用了两种修辞手法————————排比和比拟：
（1）整个句子运用了排比的修辞手法，其中的四个短句构成排比关系。
（2）比拟包括两种情况：
一是把物当作人来写。这个叫拟人。“木瓜结果抱娘颈”就是拟人。
二是把人当做物来写，或者把甲物当做乙物来写，这个叫拟物。后面三句都是拟物。
请采纳。

Answer 3

这个故事，使我受到很大教育。或 读了这个故事，我受到很大教育。本回答被提问者采纳

Answer 4

我读了这个故事，受到了很大的教育。