一、与家长谈话沟通
1、教师应讲究与家长交流的语言艺术
切忌“告状式”的谈话方法。孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长说孩子的确点，这往往使家长难以接受。作为教师，应客观地向家长告知孩子在幼儿园的情况，不要掺杂主观色彩和情绪。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或需改正的地方，这样便于家长接受。
2、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式
许多家长因对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，掌握正确的育儿方法。
3、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通
教师要了解父母的角色，并从中去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长会很心疼孩子，而有的教师表现的若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通造成障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，家园沟通也就不会受阻。
二、利用家园联系册进行沟通
家园联系册灵活方便，家长可从中了解到孩子每周的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求；教师则可从家园联系册中获得幼儿园教育效果的反馈信息，了解幼儿在家中的表现，得知家长的意见和要求。在每周的家园联系册中，每一位老师都应该以认真、积极的态度填写，语言婉转，书写工整、正确，切忌千篇一律，给家长敷衍了事、例行公事的印象。
三、家长会等其它方式沟通
教师应当通过多渠道，采取多种方法与家长沟通，如家长会、半日开放活动、温馨提示栏、电话交流等等，利用多种形式和渠道与家长进行及时的交流，了解家长们的心声，切实地帮助家长解决教育之中出现的问题，促进孩子全面健康的发展。
和家长沟通是一门学问。我们每一位教师都应该做个有心人，充分发挥家园联系册、半日开放、家访、作品展示和接送环节的作用，注意多种沟通方式的互相补充，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们，利用家园共育的力量促进摇篮孩子们更快更好地发展！
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