玉帝、如来哪个大？

Question

如题所述

Answer 1

》这样一个题目，一方面引起了我的好奇心，另一方面也着实吓了我一跳，要不是七年级地理有一课《语言和宗教》，为了增加学生兴趣，我专门查过资料，才记住了对于两者一个属于佛教，一个属于道教，其他的倒真的不知道，又何谈比较。于是从文中看到，这原来是复旦大学“望道计划”中向一个考生提出的一个面试题：玉皇大帝和如来佛哪个大？因为有那么的无厘头，弄得网络上讨论如火烧。出现诸多答案如下：1.如来属于佛教，玉帝是道教，两者风马牛不相及，不具有可比性；2.如来大，因为他是胖子，玉帝比不过他；3.如来大，因为玉帝不能降服孙悟空，如来可以；4.如来是佛教，掌管人们的思想和智慧，玉帝掌管三界（天上、地上、地下）相当于政府和行动，思想指挥行动，所以如来大；5.还是人大，玉帝如来都是人造出来的；6.玉帝大，在中国从来宗教都是为统治服务的；7.看时间，当权者信道教，自然玉皇大帝大；尊佛教，就是如来大了。……最后还是提出问题的复旦大学那位老师发博辟谣：“我们现在的教育有个误区，就是每个问题非要有一个标准答案，其实今天的面试不是一个考试，是没有正确答案的。我们更愿意把今天的面试作为面谈来看。我们不会因为学生回答不出一个问题就否定他。学生可以说这个问题不成问题，甚至可以反问专家。我欣赏那种当我一个问题问出来之后，他会反问你确定条件的学生。像《西游记》这道问题，学生其实有多种回答，比如他可以说玉皇大帝不能降服孙悟空，要请如来佛来降服，说明玉皇大帝的武力不如如来佛祖等。”于是，看完之后，我还是有些心惊胆跳，也许正是因为我们长期的一刀切的教育，让我们往往忽略，一样的问题可以答案可以有很多条，或者即使想到，正如一道开放性试题，我们改卷时，我们又不由自主地以统一标准的名义，拟定出我们可能想到的几条，而排除可能独特思维，却言之有理的另几条。还有时，教师会提前告诉孩子们，遇到发散性思维习题，只要沾边答就好。于是出现百花齐放，有些学生言简意赅，条理精要；有些答案洋洋洒洒，云山雾罩，似是而非。最终分数无从区分，训练和测评的目的也没有达到。所以，我认为作为我们上课，或者测评时，还是提醒可以自己先把缺失的条件补上去，再把自己的结论和得出结论的推导过程陈述一下，随机应变，不必为标准答案所困的好。