学生学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、小结等。对这些基本环节也应提出规格要求才能保证学生的学习质量。
(1)预习。预习就是在教师讲新课之前提前自己学习新课。当然并不是所有的课都要预习。哪些课要预习哪些课不需要预习学生可根据自己的基础和时间来掌握一般说来小学高年级的语文、算术中学的语、数、外、理、化等课要养成预习习惯。预习的方法和步骤是通读、标疑、思考。即把要学的新课测览一遍把不懂的内容标上记号对后面的习题进行初步思考。预习是为了提高听课水平培养自学能力。不要用预习来代替听课。
(2)听课。听课是学生学习过程的中心环节是学好功课的关键。听课要做到专心听讲积极思考重点笔记踊跃答问。所谓专心听讲就是听课时要聚精会神、思想上不溜号行为上不做与课堂无关的事。所谓积极思考就是要开动脑筋认真思考教师提出的问题思考其他同学的提问和答问多问几个为什么并敢于提出问题。所谓重点笔记就是要把教师讲课的要点教师特别强调的、结论性的论述重点地记下来或在书上加批注。所谓踊跃答问就是对教师提出的问题要敢于积极给予回答。课堂回答教师的提问是学生锻炼思维能力锻炼即席发言能力锻炼口才的大好机会。作为学生要主动利用这种机会锻炼和发展这些能力。
(3)复习。复习是把知识转化为技能的过渡环节。复习的目的在于加深理解教材消化巩固知识使知识系统化。复习要做到认真及时把握重点融会贯通胸有计划。所谓认真及时就是当天的功课要当天复习这样才能减少遗忘所谓把握重点就是要把基础知识、基本概念弄清楚把不懂的问题彻底弄懂不留下知识缺陷所谓融会贯通就是不要孤立地死记知识要把所学知识互相联系起来可用摘要、列提纲等办法加以归纳使之系统化所谓胸有计划就是要照顾各科不要偏科还要把经常复习与阶段复习结合起来。
(4)作业。作业是学生把课堂知识转化为技能技巧的途径。对于教师来说要尽可能做到课堂解决问题作业要少要适量要有全局观念对于学生来说要严肃认真地做作业要有刻苦的学习精神。“题海战术”和反对布置必要作业的观点都是犯了走向极端化的错误。
(5)小结。小结是学生学完一章或一单元的学习任务后所作的总结。即回顾前一段的学习哪些知识掌握得牢固哪些地方存在着缺漏有什么经验有什么教训。小结的目的在于把前面学的知识条理化、系统化。小结的形式应灵活多样可采用学生自己喜爱的形式或写成日记或写成周记或写成讲演稿或写个发言提纲只要能达到目的即可。对小学生一般不必作此要求。