根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函[2017]34号)，为完善中小学教师资格考试制度设置，加强中小学音、体、美专业教师队伍建设。
自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。
实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。
考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩;考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。
一、新政策下，考生报考：
报名流程不变，唯一变化的一点就是：笔试报名时提前决定好是报考音乐、体育、美术(201A、202A、301A、302A)等专业课，还是报考普通科目(201、202、301、302)。
二、新政策下，选择具有不可逆性：
即笔试报名时，考生选择的音体美科目，则面试也必须考专业课;选择非音体美科目，面试也必须是普通科目。
三、音体美专业老师需求量增大：
对音体美教师的重视与建设，意味着小科目老师的地位不断上升。同时也代表着现代教育不仅越来越重视学生的成绩，更加重视如何培养学生的综合素质，从德智体美各个方面培养学生。
社会快速发展，教师职业越来越受到国家重视，教育工作者的社会地位越来越高，愿意走上三尺讲台的大学生越来越多。
但同时，想进入教师行业也变得越来越不容易。考试难度加大，考试通过率不足30%，若想通过考试，建议报班系统的学习，小编推荐育德园师，一家专注教师考试的机构，16年专注教师考试培训，考试通过率达90%以上。考教师资格证，选择育德园师！
主要的区别在于最后一题的教学设计。综合素质没有区别。
自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二（科目代码：201、202、301、302)实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。
实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目；取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。
音体美教师岗位职责
1、认真制定工作计划，计划要做到内容全面、符合校情、切实可行。
2、认真备课、上课，培养学生基本技能，发展学生能力，增强体魄，培养学生健康情趣。
3、定期组织开展有益学生身心健康的，丰富多彩的艺体活动，活跃校园文化生活。
4、开发出副核心课改理念的、符合校情学情的校本课程，并得到很好发展。
5、管好用好教学仪器设备，建立台账，经常保持仪器设备卫生清洁，维修自制教具，服务教学。
6、注意教学安全，即：教学活动安全和仪器设备安全，课中不得离开课堂。
7、各种活动要做好材料的积累，整理归档，达到规定要求。
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(一)教育者
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体。是最直接的教育者。
(二)受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。
(三)教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带．主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。
(四)三要素的关系
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象。教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁。是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
扩展资料
中小学教师资格报名学历条件：
1、全日制在校生本科大三、专科大二(详见当地公告)凭学生证或在校生证明可报名参加考试。注：跟是不是师范生没关系。
2、学历必须是国民教育学历，如果申请人持部队院校毕业文凭申请，须提供军人服役的转业证明。
3、国外学历需提供教育部留学生服务中心的学历鉴定认证书。
4、非全日制(自学考试、电大、夜大学、函授)毕业生需提供学信网学历证明可报名参加考试。
中小学教师资格等级报考学历条件：
1、报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;(部分国考地区报考幼师同样需大专学历，具体以考试报名公告为准)。
2、报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及以上学历(大专学历，部分地区要求本科学历，具体以考试报名公告为准)。
3、报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历 (部分国考地区报考初中同样需本科学历，具体以考试报名公告为准)。
4、报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历。
区别：
(一)教育者
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体。
(二)受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。
(三)教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带。主要包括教育内容、教育措施等。
(四)三要素的关系
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象。教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁。是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
名称与起源
从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”（教育学）均源于希腊的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用“education” 和“pedagogy”。在我国，“教育学”是一个译名，应是从日文转译过来的，时间大约在20世纪初。
希腊语的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。教育学独立的标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成的。
在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。
本回答被网友采纳教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教育者。
(二)受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。
(三)教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带．主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。
(四)三要素的关系
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象．教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁。是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。本回答被网友采纳