每孩都两扇门扇叫我能行扇叫我行打我能行看智慧、潜能、创造、自信；打我行看胆怯、能、自卑教师责任帮助孩找启自信门金钥匙自信自身价值能力充认识评价自充满信容易形积极乐观情绪百折饶意志敢于面新问题挑战轻易言败；缺乏自信容易沮丧、灰困难面前犹豫决畏缩前甚至逃避曾问居夫：认才窍门居夫肯定说：恒自信尤其自信见自信才具重要作用阶段自信形重要要阶段 、培养自信原 1、习绩较差 问卷调查表明：习自信较弱其绩较差些习绩别产焦虑怀疑自潜力担失教师家喜甚至自肯定所作我觉教师应面能能事例减轻理压力；另面每位同制作绩化曲线让家都自原绩起点要提高及习绩班并理想予全班表扬并请进步显著同介绍经验使看自能力使基础差切合实际努力目标放思想包袱缓解紧张情绪超越自我程断受自我提高种自我提高促进更效习及解决问题提高自信 2、与间交往能力差 目前我部独家庭家庭校都缺少社交往引导致使许患社恐惧症害怕与交往遇陌恐惧事事谨慎怕错更敢与交往例名五级三春游迷路敢问找伙伴或家直六等待警察发现送家作教师要让认识具较社交往能力事搞际关系促进自全面发展发展工作事业必要条件要让知道于面胆怕事困难别帮助适宜放社同教师向介绍古今外社作较贡献或杰者善于交友事例伟文家鲁迅自制定五条准则条：交友交友要让真意识善交际缺乏社能力自社间筑起道理屏障妨碍全面发展甚至影响工作班级展关让同与同间相互交流解机作家何打家门让孩社呢特别于龄较或内孤僻孩要设计些邀请性格相近或相同兴趣孩参加家必须注意刚始孩何相处并重要重要机起些游戏玩电脑、体育都机即使起看卡通片能使孩获重共同经历同家要孩树立榜家没朋友孩能交互相满意朋友呢经孩说说自朋友起做事朋友重要等等带孩参加朋友让亲眼看家与朋友何相处及友谊重要性孩轻松、愉快环境定能够慢慢改变孤僻性格变朗乐观建立起际关系面自信促进其全面发展二、培养自信应遵循原则 1、针性原则（即放矢原则） 自信能简单说或能某面自信能另面没自信即使自信面存差异我应针性培养自信 2、循序渐进原则 自信形要经锻炼久培养才能逐渐形我需要遵循意识形规律反复刺激加强化才能逐渐形良自信 3、材施教原则 同性、知识水平、接受能力等面都同培养自信面我要同施同才能起良效 4、全面发展原则 自信表现主要言与行两面言思维语言表达行思维态表达我既要培养言面自信要培养行面自信使敢说敢做（要合理说与做）三、培养自信 1、尊重性思维式培养自信基础 完全同理间独立价值孩特眼睛观察世界童思维认识世界纯真童受世界教师充认识潜能基础应该尊重理解孩种独特价值理特点能要求能像要求要求孩孩养自信基础赞赏每优点具自信（同稚嫩）压抑打击才能积极面世界充满自信通向功 2、赏识激励树立自信重要效 理家威廉 . 杰姆士说：性深切要求渴望别欣赏著名罗森培尔效应实践充证明点赏识树立信重要效教师表现自赏识才能使信增加何表现、何表现效佳呢赏识教育要注意几点： （1）、赏识要真诚使确信真首先教师要细观察解准确、具体说孩表现与良苦用艰难努力都看眼再热情夸奖仅确信教师赏识真自充满自信且教师存种激更加努力充满、自信其要利用名及力量适用名及其任课教师或班集体进行表扬收意想奇效（2）、表达赏识应形式表达赏识主要口表扬、赞许眼光或微笑、恳切鼓励、物质奖励手势（竖拇指）等根据同情况施同低级思维受能力较弱应用口表扬、手势、物品奖励等较直接强烈式表达赏识高级用目光或较含蓄语言鼓励再做件事候应用口表扬二件相较难事应用手势或物质奖励（3）、赏识表扬要及表扬或鼓励第间提供令满意结孩注意力转向快教师要刻关注每点细微进步每闪光点并及给予夸奖鼓励让孩产自豪促使断进步增强自信我经听些简直处调皮受即使做稍微点认理所错误非重视使我错许表扬机打击自信特级教师钱梦龙外公课位同迟站门口显十难堪见钱师十蔼说：位同虽迟确实十喜习看跑都冒汗说明急想迟造损失减少低程度迟同原必挨批评却意外表扬仅消除尴尬且快积极投入听课课堂踊跃发言者品味事例看做错事知道自错候妨其错忽略计其表现积极面加肯定要求强化其改图进欲望 （4）、赏识表扬要持恒 要保持自信教师要坚持间表达自赏识切忌急躁粗暴声呵斥般情况教师、家都注意鼓励孩种素共同作用容易造行失控急气忘鼓励反倒讥讽声指责：笨别、真没记性、真死改悔等挫伤孩自尊降低孩自我评价自信形产良影响非圣贤熟能孩犯错误避免何让痛苦总结经验教训智慧使其迁怒贰我孩错误处理至关重要迪母亲宽容使世界位发明家同教师家宽容使孩受份真与抚慰所我孩要宽容、善、耐刻能度赏识孩给孩希望（5）、赏识表扬能度 赏识教育主张孩肯定、鼓励少批评等于孩犯错误批评依断赏识再者度赏识导致孩自满自傲任性能客观确评价自我若稍遇坎坷便蹶振我要适握赏识力度同孩赏识程度同胆呆板孩要善于捕捉其闪关点及肯定鼓励扬避短孩、任性孩适赏识提新更高要求或鼓励克服任性行 3、善待失重树自信效 非圣贤熟能更何况犯错教师应随意责骂讽刺否则打击尝试掌握创造勇气变胆敢所作伤害习兴趣自信培养影响失教师要确认识持良态待给鼓励及引导股利应针性能都鼓励能鼓励都平板句应该用各种肢体语言、手势表情比尝试确实恰导致比较严重种情况能鼓励能随意责罚应恰说服引导失鼓励基础更重要给种途径引导耐解释错误原及改注重教师自身榜示范作用同引导向身边请教习使失败基础走向功失败挫折重树自信 4、善于发掘潜优势牢固树立自信需要 仅仅拥家、教师赏识鼓励形自信像温室花朵经受住挑战种自信牢固真挖掘优势潜力让真受自能力潜力才能巩固自信所教师要善于身发现优势帮助每找适合自发展空间限度发每内潜能树立牢固自信发掘优势期程要求教师做：（1）、平要耐、细致观察行习惯经交流解潜优势（2）、要鼓励表达自想积极组织参加形式尝试各种事物、鼓励发展自兴趣让潜力能够更明显表现（3）、创设良外部坏境积极向班集体团结奋进教室布置困难挫折面前表现自强息教师、家等起着潜移默化影响激励变潜优势现实优势树立起牢固自信 5、鼓励展示自我增强自信效途径 勇于展现自我价值所每自信现代所应品质幼通展现自获于树立自信显尤重要现由于胆、害羞缺乏自信敢表现自教师要扮演推进器角色搭建展现自我舞台鼓励由于表现自展丰富彩班级提供展示自才华证明自能行舞台总进行自信培养赏识教育前提能激发孩自尊、自信；让孩体验功重塑孩体验功充数孩信息；面激烈竞争确引导让孩刻保持自信要失利看恒失败能功孩经历遇许挫折或挑战委屈、茫助刻渴望师理解、尊重认同我要做呵护关孩同要注意耐、积极引导听声用我循循善诱真诚关引导断受挫折懂自省、自励树立自信健康
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