1.协助孩子设定目标
在孩子都还没完善的自我约束能力以前，家长们要帮助孩子制订个人目标，将孩子原本没什么兴趣的事情逐一优化，用进行个人目标的满足感激起孩子的行动力；并且将总体目标优化还能够提高孩子与每日任务中间的“联络”，在这个环节中加重对事情自身对了解，在以后遇到一样状况是就会有一个比较健全的处理方法了。
2.搞好时间管理
有一些孩子时间观较为欠缺，主要是没有时间观念，家长就需要最先塑造孩子的时间观，减弱时间的丰富性；次之要帮孩子搞好时间管理，教她们依照事情的分清主次排列，在实行时也严格执行自身的方案，那样能够确保每日任务的顺利完成。
3.清除影响
对自身监管能力有显著不够的孩子而言，家长们在锻练孩子注意力之初应当清除影响物，让孩子在较为单一的自然环境里感受，例如学习环境里不发生小玩具，在孩子念书的情况下家长关小电视声音这些，在这类没事可分散化的自然环境里，孩子的专注力当然会比以前集中化多了。
孩子终究是孩子，各种各样能力还心智不成熟，在正确引导全过程中会出现许多让家长头痛的状况，每而越发这类情况下，就越必须家长们用“聪慧”和“细心”来解决。
要想把孩子塑造成行动力强的人，家长们就不可以做“行动上的小矮个”，尤其是在孩子眼前，自己说过得话一定要立即实行，不必有捣乱的主要表现；要不然孩子就会拥有“样本”，觉得推迟并非一件十分比较严重的事。
锻练孩子行动力并没有一蹴而就的事情，家长们必须不断的教育和塑造才可以合理提升孩子独立行动的能力。因此就算发生了让家长头痛的事情，也不要在恶语相向对孩子大喊大叫，可以在理智以后与孩子一起沟通交流，一同商议解决方案。
为了更好地提升孩子的兴趣爱好，家长们可以给与合理的奖赏做为诱发，例如孩子迟迟不想要进行院校规定的科学研究汇报，家长们可以明确提出礼拜天去科技展览馆的念头，让孩子在希望中达到目标。只需操纵在有效范畴内，奖赏便是一种极其有效的激起对策。
家长们期待孩子可以在每一件事情上面能有最好是的主要表现，就算没有做到理想化中的结果，也一定要有最好是的心态。行动力做为最根本的方面，家长们当然应当注意起来，塑造孩子的高行动力，那样不管孩子碰到哪些磨练，都是会积极主动自由的处理。