幼儿语言学习，有哪些基本规律呢?

Question

如题所述

Answer 1

学前幼儿口语表达能力的发展主要体现在以下几个方面：　　

（1）对话言语的发展和独白言语的发生，口语可分为对话式和独白式。对话是两个人之间进行交谈，独白则是一个人独自向听者讲述。儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人互相交往中才能进行。幼小儿童的对话言语只限于向成人打招呼、请求或简单地回答成人的问题。　　

（2）情境言语的发展和连贯言语的发生。3岁前儿童的言语主要是情境言语，仍带有情境性。他们在说话中运用许多不连贯的、没头没尾的短句，并且辅以各种手势和面部表情。4、5岁幼儿说话常常是断断续续的，不能说明事物现象、行为动作之间的联系，只能说出一些片段。6、7岁儿童已能完整地、连贯地说话，开始从叙述外部联系发展到叙述内部联系。随着年龄增长，情境言语的比重逐渐下降，连贯性言语的比重逐渐上升。　

（3）讲述逻辑性的发展，3～4岁幼儿的讲述常常主题思想不够明确，层次不清。能够讲述清楚的人数百分比随年龄增长而增长。幼儿的讲述往往是单纯对现象的罗列，主题不突出。这种情况在3～4岁组最多，随着年龄增长，人数逐渐减少。有的幼儿在讲述时，用的语句很多，表面上看来讲话流利，似乎很“能说”。但是，如果仔细分析，会发现他们的讲述常常是主题不突出，甚至离题很远，层次和顺序不清楚，事物之间关系混乱，使别人无法了解其谈话内容。　　

（4）掌握言语表情技巧，幼儿不但能够学会正确运用语言的基本成分，完整连贯地说话，清晰而有逻辑性地表达，而且能够掌握有表情地说话的技巧，使语言更好地表达自己的思想感情，成为有感染力的手段。