全球高中课程设置模式多样，主要有以下几种：
任选制，即所有选修课程以任选形式出现，学生根据个人兴趣决定课程选择。选修课占比在各国各校范围不一，通常约占30%至50%。
选科制，课程分为不同学科或组别，学生仅能选择学科类别，而非具体课程。如有的分为文科、理科，有的包括文科、理科和职业课程。这种方式简便管理，但可能造成“偏科”问题。
定向选修制结合了“选科”与“选课”，每个学科既有必修又有选修，既保证了专业方向性，又提供了选择灵活性，是一种理想的模式。
全选修制则所有课程都具有选修性质，如美国高中虽有必修科目，但各科都提供不同水平和类型的课程供学生自主选择，使得必修课程也具有个性化。然而，这可能导致基础知识的忽视，适合高年级学生。
每种模式有其优缺点，适应不同的环境和需求。任选制灵活，但需教师培训和避免盲目性；选科制便于管理，但可能导致偏科；定向选修制兼顾方向性和灵活性；全选修制则鼓励个性化发展，但可能知识面受限。具体实施应根据学校条件和学生特点来决定。
扩展资料
“选课走班”是高中新课程的一大特点。为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。