人的智力的提升，一是受到遗传基因所决定的脑结构的制约与限制；二是受到
人体生物节律的制约与限制。
遗传基因因素与生物节律，是决定一个人是否具有某方面超常智力的先决条件。而人的生存条件，包括饮食、医疗、教育、训练、家庭环境、社会环境等，是致使人的智力是否得以正常发育与发展的保障条件。
父母给子女提供营养充足的饮食，良好的生活环境，择师择校，等等，所有这些外部因素都是保障智力得以正常发育与发展的条件。只有这些条件都足够的好，才能够保障孩子的智力得以正常的发育与发展，才能够使孩子的智力发育到本人的基因与命理因素限定的智力的极限高度。相反，饮食不好，生活环境不好，教师的
教学方法不好，教材不好，教育环境不好，社会环境不好，等等，只要这其中的某一个因素不好，都会在一定程度上影响到孩子的智力发育。
人的大脑是人体进行智力活动的生理器官。人的大脑在进行正常智力活动的时候，需要消耗一定数量的营养物质，并且所消耗的这些营养物质的数量，与人体总共消耗的营养物质的数量的比例，是基本上固定不变的。研究表明，大脑所消耗的营养物质，占人体所消耗的营养物质总量的20%左右。因为人体供应给大脑的营养物质的数量是一定的，所以大脑用以通过把这些营养物质转化为智力化学物质的总量也就是基本固定的了。因此上，人的这方面的智力化学物质分泌得多了，别的方面的化学物质分泌的数量就一定会减少；换句话说就是，智力方面的化学物质分泌的多了，[生理]能力方面的化学物质分泌得就会更少。这就是为什么有的人这方面的智力高，明显聪明；而那方面的智力低，明显弱智的生理原因。也有的人是智力高，而生理方面弱，比如表达力、
意志力、生活自理能力等方面能力低下。
简言之，人的智力与能力是多方面的，或称是“多元智力”、“多元能力”。而无论是智力还是能力，都是由大脑中分泌的化学物质所决定的。通常人的多方面的智力与能力，肯定是有的方面更高，有的方面更低；而不会在所有的方面都高，或者在所有的方面都低。