第1个回答 2010-11-08
我就是高中教师,一直接导学生语文学习,结合多年高考,说说如何学好语文:
从近几年的中考命题走向来看．中考命题的选材都重在课外．而课内试题所占比例明显下降。这就给同学们造成了一种假象．似乎不需要下功夫学习课本了。其实不然。俗话说“万变不离其宗”。课文是基础、是根本。虽然中考题型千变万化，选材天马行空．但所考查的知识点都是语文课上的．只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗”．才能以不变来应万变，达到“处变不惊”的境界。“试题在课外，答案在课内”说的就是这个道理。因此．要想学好语文，取得好的成绩．必须立足于课本。那种脱离课本而漫无边际的语文学习，是一种舍本逐末的方式。当然，语文能力的提高．仅仅靠课内几篇课文的学习．还是远远不够的。课程标准中要求我们初中学生“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字．每学年阅读两三部名著”。这就是给我们指出了一条通往提高语文水平的大道．要拓展于课外．要把课堂上学到的语文知识、分析文章的技巧，运用在课外、实践在课外。只有这样。我们才能扩展视野，发展思维，增强阅读与写作的能力。
我们在具体学习时可以把课本中学过的课文按不同的角度归类。比如：按体裁分类(小说类、散文类、说明类、议论类……)；写作目的有共同点的文章归类(按情感归类：颂扬型，揭露型……)；把同一作家的作品放在一起探讨，前后比较风格的差异．情感的变化。形成知识网络。然后再从课内拓展到课外．拓展的方法有以下几种：
以某一作品为基点．向同一文体的其他篇章扩展。其目的是能领会同一体裁的文章。例如学习《中国人失掉自信力了吗》时。可向中学语文课本涉及议论文这一文体的篇章扩展。像《论美》《富有的是精神》等，对它们的内容与手法加以比较。就可以知道：《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，反驳了对方错误的观点，确立了自己的正确的观点；《论美》《富有的是精神》是立论文。反映了作者对某一问题的观点和看法．并在文章中运用道理与事实相结合的方式证明了自己的观点。经过这一扩展．我们既明白了驳论文与立论文的相同点和不同点．又掌握了他们为证明各自的观点所采用的论证手法．以及语言严密、准确的特点。经过这么一比较，同学们请想，中考中再出现议论文的阅读你还怕吗?这不就是学习课本所起的作用吗?
以某作家作品为基点．向介绍这位作家的传记或评述性文字扩展。其目的是在掌握作品思想意义的基础上。较全面地掌握作家在历史上、文学上的地位和影响。例如。在学习闻一多先生的《最后一次讲演》时，一位惊天动地的英雄形象赫然屹立眼前；他义正辞严，诉说历史……此时．作为革命家的形象在我们心中已经形成。可是要全面认识闻一多先生，我们还要了解他的有关诗集如《红烛》《死水》等，从他作为诗人、学者阶段的“说和做”与他作为革命家的“说和做”的对比中．了解先生的崇高品格——“口的巨人．行的高标”，进而认识到闻一多是位卓越的学者、热情澎湃的诗人，英勇的革命烈士。
我们还要以课外阅读为切入点。提高写作兴趣．提升写作能力。作文是各种知识的综合运用．没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章来。所以要多读课外书籍。特别是那些名著，对于自然科学知识。也要努力学习。
我们在立足课内学习的同时．逐步向课外拓展．坚持一段时间之后，就会发现，在阅读能力、分析表达能力、写作能力等方面都有突飞猛进的提高。而中考考查的正是这些能力，这些能力提高了．你还愁学不好语文吗?
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第2个回答 2010-11-21
其现在的语文学习问题已经不能光靠一本书了，我也是高二的学生，我的语文成绩不算很好，但是在全级也有前十，我学语文从来都不怎么听课，因为语文的课文除了文言文在考试中根本就用不到，学习课文的原因也只是学习他们的表达手法，以及学习语文的修辞手法等等。在我看来，学语文就应该多看书，即可积累优秀的文段，字词，又可学到很多修辞手法。，提高自己对文章的触感。现在语文考试重头戏就是作文，我的作文有一个公式，只要你能套用，基本都能得到中上的成绩。就是：选定自己的主题+对这个主题的见解+例子及自己对这个例子的感想+联系自己的往事写段亲身经历+文章总结（结尾）。我推荐你多看带有古代色彩的书，例如金庸的书。在举例子的时候运用到古代的例子（最好不要太大众化的，例如三顾茅庐等等，太普通没看点。），这样就可以提高整篇文章的含金量。而且多读带有古代色彩的书，也有助于提高你对文言文的阅读理解能力。这就是我的经验，希望对你有帮助。
第3个回答 2010-11-09
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
第4个回答 2010-11-24
学语文不是一天两天的事，主要是要看多些书报杂志文章之类的，小说就免了。我个人觉得天天看看时事新闻什么的就很好了。还有多练习文笔，写写读后感啊日记什么的最好。课本书也要跟上进度，坚持努力学习，就能达到自己的目标的。
第5个回答 2010-11-13
呵呵，我跟你一样，一般60多分，后来找到方法高考102。 不算高。但是有对我很大提升，
具体的方法上面说了很多，
建议： 所有学科一样，不懂的， 问老师，
老师不说，再问
到后来老师就跟我说学习方法，然后需要你自己努力，每一门的学习方法是不同的，多问问老师，希望能帮到你
第6个回答 2010-11-10
多读书，多积累，多练笔，多思考。读文学作品和时文，要博览群书，读书时要积累，可摘抄、仿写、写读后感等，要平时积累字词、成语等。要练笔，从写日记之类的开始。坚持不懈，应该有收获的。