上联：天长落日远下联：意重泰山轻
上联：闲吟步竹石下联：长醉歌芳菲
上联：心悬万里外下联：兴在一杯中
上联：秀句满江国下联：芳声腾海隅上联：死生一度人皆有下联：意气相倾山可移上联：浣溪石上窥明月 下联：向日楼中吹落梅杜甫诗句对联:
上联：倚杖看孤石下联：开林出远山上联：甘从千日醉下联：耻与万人同
上联：穷愁但有骨下联：诗兴不无神
上联：闻说江山好下联：终嗟风趣频上联：万里秋风吹锦水下联：九重春色醉仙桃上联：不知明月为谁好下联：更有澄江销客愁
上联：侧身天地更怀古下联：独立苍茫自咏诗上联：歌词自作风格老下联：诗卷长流天地间八方精粹，万里英雄，研修一代道真经
横批：课改风云
耕耘一世，课改春秋抒壮志
收获十年，革新岁月话风云
小荷
迎课改浪潮
开创新局面
硕果云集搭擂角
搏教学风雨
铸就成长篇
群英叙事唱胸怀
横批：课改叙事
以改革张本，更新理念，创新机制，刷新教育一方天地；
凭课堂立根，锻造师资，打造精品，塑造民族百年未来。
背景：学校面向全省开放课堂教学。
自评：
1、 算是抓住了核心：“改革”、“课堂”。
2、 有“机关”在：上联有“更新”、“创新”、“刷新”，下联有“锻造”、“打造”、“塑造”两组近义词。
3、 上联指体制改革，下联指课堂改革（亦称“二次改革”）。“课堂立根”化用卢总“课堂是根”一说。
4、 “刷新”一词较为妥帖，不是“革新”、“开辟”，避免了“大而无当”的嫌疑；但是，“刷新教育一方天地”，格局、气象都似乎小了些，没关系，下联“塑造民族百年未来”及时加以补救，总算克服了这一缺陷。
不足：
1、 内容偏长了些，不能让人一下子抓住主题。
2、 太满，缺少“留白”，没有给读者留下想象空间。
启示：
1、试图传递太多的信息，效果只能适得其反。
2、“言简意丰”，是对联的最高境界，差得远呐！
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上联：课改教育实际性，
下联：学以致用方法佳。
