12月6日,我看到了市报上的一篇讨论报道，议题就是《家庭作业苦耶？乐耶？》，看了这篇报道我想了很多。说实话，现在的学生学习任务很重的，白天在学校要完成各科老师布置的作业，放学回家还要完成老师布置的家庭作业，有的家长甚至还布置另外的作业，把学生压得喘不过气来。导致部分学习习惯不好的学生讨厌回家做作业，这些学生在做作业时要么就是丢三落四，要么就干脆交“白卷”。可作为学生完成一定的作业是应该的，家庭作业是对课上所学知识的巩固和延伸，完成它也是有必要的。那么如何让学生回家认真地完成家庭作业，养成良好的学习习惯呢？下面我从我们教师的角度来谈谈我的一些不成熟的看法和做法。
一、尊重和宽容学生
爱因斯坦曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。”作为教师，我们应该做到以理解和尊重为基础，以爱心为出发点，理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。我曾经也和许多教师一样，为学生不完成作业，特别是不完成家庭作业而焦虑、烦躁、痛苦过，也曾经为此事训斥过学生，但对于那些“烦心”的人总是起不到作用。几年前的一次体育活动课上，学生的一段对话使我顿开茅塞。我听见两位学生在议论某位老师，大概的意思是：“某某老师对待不做作业的学生总是板着脸训斥，还要说很多脏话，火气大得吓人，也不问清原因就发火，他越是这样，好多同学就会和他对着干，如果她改变一下方式，多了解了解他们，说不定就不是这种情况了……。”是啊，我们的学生也有思想，特别是高年级的学生，他们也有自尊心，希望得到的是别人的尊重和赏识，而不是恶言相送，冷嘲热讽。后来我也对自己的行为作了深刻的反思，于是我对那些不完成作业的同学不再斥，而是以宽容的态度接受他们，给他们改正的机会。俗话说：“无规矩不成方圆”。每次一开学我就会和他们来个约定：每个学生每学期都可以有三次不完成作业的机会。如果超出了三次，只要有正当的理由，我也不会追究他们的过错，我给每一个学生建立了一个做作业的档案,每天都有记载。每一届的学生我都是这样处理的，我从最起码的做起，尊重和宽容了学生，学生也很信任我，几年来每一届都是不同的学生，但我班的作业我从不费心，天天都齐唰唰地交起来。
我们要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他去做实验。我们要善于寻找和学生沟通的新方法，多多了解每一位学生。不要对学生恶言相送，辱骂、诋毁、冷嘲热讽，不要打击学生的信心，伤害学生的感情，侮辱学生的人格，这样做不但收不到你想要的的结果，反而会引起学生的的抵触情绪，适得其反。
二 、“认真”超过一切
“认真”两字说起来容易，写起来也很容易，但做起来却不是件容易的事，特别是要认真做好每一件事，在教育上也不例外。要问学生最怕什么？莫外于老师地“认真”，他们最喜欢的也是老师的“认真”。因此每一次的家庭作业我都会和课堂作业一样认真批改，丝毫不懈怠，特别是差生的作业更要特别关注。在这么多年的工作中，我悟出了一个道理：不要戴着有色眼镜去看学生，你只要认真对待班中的每一位学生，关心他们爱护他们，那学生就会服你，就会敬佩你。我班有一个学生叫徐梦燕，数学成绩很差，每次考试只有十几分，去年我从乘法口诀开始教她，但每次的收获甚微，基本上是无功而返。但我没有放弃她，我依然还是认真的教，课堂上她举手了我就提问她，做作业时我会经常去看看，我对她的要求是会做一个就做一个，不会计算就列个算式，从不让她去抄别人的课堂作业或家庭作业。她的作业我每次都会认真批改，有了一点进步我就会表扬他，我一直把她和其他的学生一样看待，有时还会更关心。记得去年陆力孝（徐梦燕去年的同桌）写给我的一封信中说：“如果我以后当了老师，我一定会象您一样不离不弃地对待每一个学生，认真而有耐心地辅导每一位学生……。”是啊高年级的学生是很善于观察的，他们知道老师做每一件事都是很认真的，我们就要用这种认真的态度去无形地影响他们。
三 、多奖励少惩罚
学生不做家庭作业，如果你一味的采取惩罚的手段，或罚抄或罚做，那么你错了。因为这样做不但会降低你在学生中的威信，而且还会导致学生的抵触情绪。更好的方法就是多奖励，不管是物质的还是精神上的，学生都喜欢。我们班里有一个不成文的规定，那就是一学期中不完成家庭作业的次数只要不超过三次，期末你就会得到老师的表扬或奖励。同时我又将家庭作业和课堂作业挂钩起来，开展争星活动。我班规定课堂作业一星期内满五次优秀★，就可以得一颗金星；满四次优秀★得一颗红星，二颗红星可以换一颗金星；满三次优秀★就可以得一颗紫星，两颗紫星换一颗红星；如果家庭作业不完成三次，就摘掉一颗星。这样一来学生都很自觉，到目前为止还没有学生被摘过星。开展这个活动，可以督促学生养成自觉完成家庭作业的习惯。
四、 家校联系应讲究方法
要让学生养成自觉完成家庭作业的习惯，家长的支持也是不可少的。现在家校联系很方便，只要信息一发，学生在学校或家里所做的一切，老师和家长就会很很快知道，但有利就有弊。就这个问题我调查过学生，大部分学生不喜欢老师经常发信息给他们的家长，特别是是考试后，或学生做错了什么事。而学生最讨厌的是把家长叫到学校来。我在前两年的毕业班中曾经作过这项调查。因此我从来没有因为家庭作业的事把某一个家长请到学校来，我们所要做的就是要避开学生最忌讳的东西。当我们发现学生没完成家庭作业时，不要让他直接回家拿作业，或让家长直接到学校来，向家长告状，这样会引起学生对你不满，而是要单独找他谈话，问清不完成作业的原因，然后征求他的意见要不要告诉他的父母等等。因此我认为在和家长联系的时候要讲究方法，不要轻易将家长请到学校来。
当然，要让学生养成认真完成家庭作业的好习惯的方法有很多，我们可以用规矩去约束他们；可以用言行去影响他们；可以用宽容和信任去赢得他们；除了以上几点，教师布置的作业也是一个非常重要的方面，例如：我们布置的作业要适量，布置的作业不能“一刀切”等等。总之我们要从多个方面多个角度，去引导和培养学生自觉完成家庭作业的好习惯。
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