子曰:“由之瑟奚为于丘之门?”门人不敬子路。子曰:“由也升堂矣,未入于室也。”体现其什么教育思想

Question

如题所述

Answer 1

因材施教的教育思想，扬其长避其短，发现其兴趣、优势后，正确引导，帮助改正其缺点，同时又树立积极向上的信心。
本章记载孔子对子路的批评以及后来的评价。
子路小孔子9岁，孔门弟子中属年长者，性格刚强威猛。琴声中我们猜想，可能透出亢厉杀伐之音，没有平和中正温柔之气，对圣德深奥之门不利，所以孔子批评他。其批评也仅限于鼓瑟之音，并未涉及其他。谁知对子路却带来负面效应，同门师弟都不尊敬他。孔子于是又予以纠正，其纠正方式也必须恰当，纠正若不到位，则否定了以前的批评；纠正多了，又言过其实，令人不服。孔子到底是圣人，你看他说：“由也升堂矣，未入室也。”意思是仲由已进入“正大高明之域，未深入精微之奥”罢了，肯定了一部分，否定了一部分，肯定“升堂”，否定“入室”。不作全面肯定或全面否定。肯定今天，不否定昨天，肯定此，不否定彼，这就是语言的艺术，也是分析事物思考问题的方法之一。
编辑于 2014-01-29
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子曰：“由之瑟，奚为于丘门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
提炼成语：登堂入室 对子路两次评价的共同特点体现了孔子启发式教育的特色。 孔子通过反问，让学生自己进行思考。

Answer 2

因材施教的教育思想，扬其长避其短，发现其兴趣、优势后，正确引导，帮助改正其缺点，同时又树立积极向上的信心。

本章记载孔子对子路的批评以及后来的评价。
子路小孔子9岁，孔门弟子中属年长者，性格刚强威猛。琴声中我们猜想，可能透出亢厉杀伐之音，没有平和中正温柔之气，对圣德深奥之门不利，所以孔子批评他。其批评也仅限于鼓瑟之音，并未涉及其他。谁知对子路却带来负面效应，同门师弟都不尊敬他。孔子于是又予以纠正，其纠正方式也必须恰当，纠正若不到位，则否定了以前的批评；纠正多了，又言过其实，令人不服。孔子到底是圣人，你看他说：“由也升堂矣，未入室也。”意思是仲由已进入“正大高明之域，未深入精微之奥”罢了，肯定了一部分，否定了一部分，肯定“升堂”，否定“入室”。不作全面肯定或全面否定。肯定今天，不否定昨天，肯定此，不否定彼，这就是语言的艺术，也是分析事物思考问题的方法之一。本回答被提问者采纳

Answer 3

仲由尚武，他弹的瑟声调铿锵有力，像是打仗充满杀气。孔子讲仁政，推崇中庸之道，反对暴政武治，听这种音乐不顺耳，就责怪了子路一句，孔子的学生因此不尊重子路了，孔子替子路解围，说他弹的还不错，已经升堂了，只是还没有入室。这里面有一个学习的过程，开始入门，在进入院子摸索，走进了厅堂，最后功德圆满，进入内室。孔子看到学生的不足，提出了批评，希望他进步，同时又照顾学生的自尊心，给学生解围，给他以鼓励，使其有继续坚持学习的信心。

Answer 4

因材施教