MBA英语词汇背诵方法
同义记忆
通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
这组词都指处于前世，尤其是时间和秩序上的前面，都无比较级。
Former“前者的、早先的、从前的”，与latter 相反，比prior 更确切，通常含有比较的意味，如 : Through myformer experience with them , I had no great hopes in them at the Present time。通过从前和他们相交的经验，现在我对他们并不抱有多大的希望。
Preceding“在前的、在先的”，与succeeding和following 相反，强调在时间或位置上紧接着的前面。We’ll go on with theactivities we discussed in the preceding chapter，我们将继续前一章中讨论过的那些活动。Previous“在前的、在先的”，与subsequent 相反，专指在时间方面较早或较前。常用词组：previous to. 在……之前。We were always toldhow valuable our previous career experience would be. 人们常告诫我们说，以前的工作经验是多么的宝贵。
prior 指时间、顺序上“在先的、更早的、在前的”，与previous 几乎同义，但它还暗含比其他事物更重要的意思，因而有时译作“优先的”，通常也与to 连用。常用词组：prior to 在……之前、比……优先/重要。Prior to theRevolutionary war the United States was once an English colony. 美国在革命战争之前曾是英国的殖民地
趣味法
很多人面对英文字母总有一种恐惧感，其实从英语的构词来看，有很多也像咱们汉字的构词法，只是我们把组成汉字那些符号称为“偏旁”或“部首”，而英文把组成一个单词字母称为“词根”、“前缀”、“后缀”。如“休”一人在树旁，表示休息。而英语也有很多类似的单词，可以分解，例如：postscript 这个词，“post-”为前缀，“……之后”之意，而“script”是“文字材料”之意。文字材料之后，不就是“补充文字( 附件)”吗？又如，“booklet”这个词，“-let”是后缀，为“小”的意思，很显然，“booklet”就是“小册子”的意思。
根据词根、前缀、后缀记单词是一种常用也是较科学的方法，能让我们触类旁通。
在科学方法记忆时也适当运用趣味方法，一是为了更好地巩固记忆，二是让学
习充满乐趣。我要介绍的趣味记忆法，必须充分运用我们的想象力，主要有以下
几种：
(1)用趣味联想的方法“以旧带新”，如：
——carrot( 胡萝卜) ——小汽车( car) 烂了( rot) 就变成胡萝卜
——tenant(佃户)——十个(ten) 蚂蚁(ant) 就等于一个佃户：佃户的命运多惨啊！
——pigtail(辫子) ——猪(Pig)尾巴(tail)：真是对辫子的污辱啊！
——dragonfly(蜻蜒) ——龙(dragon) 飞(fly)得太高了，看上去像蜻蜓一样小。
——butterflr(蝴蝶) ——奶油(butter)飞(fly)起来就变成了蝴蝶。
——kidnao( 绑架) ——小孩(kid)打了睡(nap) 时被绑架了。
(2)有的单词顺序颠倒，意思也完全不同，可用联想法把它们联系起来记忆，如：
live(生活)—— evil(罪恶) ：颠倒了生活就是罪恶。
map(地图)—— pam[梅花(扑克牌)]：地图颠倒变成了一张梅花扑克。
词根词级法
MBA英语中相当数量的单词按其构成形式可以分为词根与词缀两部分，有的词根或词缀可以再衍生出几个、几十个、甚至上百个新的词汇，这无疑对子我们记忆单词起到事半功倍的效果。然而，英语中基本词根、同缀不过500 个左右，而其中常见常用的则区区百余个，把握了这百余个词根、词缀，特别是前缀及后缀知识，我们就可以较为轻松地学会上千个单词，而且还可以增强我们对新词大胆进行猜测的自信心。当然，在词汇学习过程中，除词根词缀法外，对于转化法、合成法等其他构词方法，我们也应适当予以关注。
同义反义法
在学习英语的过程中，随着词汇量的日益增加，我们不难发现越来越多的同义词、反义词、近义词等不断涌现出来，而真正意义上的新词新义类词语却数量不多，而且在英语考试词汇测试题中考查的也往往不外乎同义词.近义词、反义词、词形相似词等的辨析类内容。上述现象要求我们在平时的学习过程中应有意识地去整理，归纳此类常见同形异音异义同、同形同音异义词、同音异形异义词以及近形异音异义词等，并对其进行细致比较，将其准确的音、形、义牢记于心。学会使用同义反义法，对于我们的英语学习，特别是完成考试的词汇部分与写作部分十分有益。
组词选句法
英语中有许多词按其形式均可以以组或群为单位加以记忆，这一现象在查阅词
典时尤为明显，如act 一词，与其相关的词及词组就不下三十几个。那么，我们在学习词汇时，假如将此类词语总结、归纳一下，与孤零零地记忆某一个单词相比其作用又何只事半功倍呢？英语中，越是常见的普通词语，这种成群成组出现的可能性就越大。与此相反，碰到有些词语则不得不采用孤立的造句法。对于一些汉语中缺乏较好对等词而该词在英语中又属常见常用之类词时可以利用造句法加强记忆。如as such，Otherwise(副词)等，汉语中很难找出完全对等的简洁解释，而利用造句法，其意义及用法却可一目了然。利用组词造句法，准确而省力，何乐而不为呢？
联想猜词法
对于有些并无词根、词缀等记忆规律的词汇，我们可以发挥自己的想象力对该词进行分解，去联想，去猜测，以实现寓学子乐、更有趣、更高效地记忆单词的目的。如在初学news 一词时，我们便可以将其看成是由北(north) 、东(east) 、西(west) 以及南(south)合并而成，即来自东西南北的事件：在学习selfish 时可以将其解释为出售自己的鱼等等。采用此法，即使是小学牛，只需一遍，基本上便可以永久性记住此类词语。联想猜词法同样是指运用我们的联想思维能力，在一定的语境中，利用已知信息对生疏单词进行大胆判定的过程。在猜测之后，假如条件答应，最好能查阅词典对其进行验证，并从中总结成功的经验或失败的教训。
利用词典法
学会并且善于、勤于利用词典学习英语词汇一首不为我国大学生所重视，这由我们很少见到当今非英语专业大学生拥有一二本实用的英语学习词典便不难看出。在词典中，对于一些词，特别是那些常用要害诃，不仅包含有该词的音，形、义，而且还有该词的多种问性、多种释义、习惯用法、例句解释、问组搭配、俗语名言、相关词语等知识，其内容涵盖范围之广'泛、讲解之精深远非任何一本教科书后同汇表所能比拟。而且，对于此类知识，教师根本不可能做到面面俱到。因此，案头有一本《新英汉词典》、《英华大词典》或《牛津高阶现代英语词典》等实为我国大学生尽快扩充词汇量的当务之急。
突出动词法
动词是语言表达的灵魂，我们学习英语词汇必须要把主要精力放在对动词的把握上，因为在日常学习及测试过程中，评价我们英语运用规范与否的重要标准之一就是看对动词把握数量的多少以及程度的深浅。然而，在所有词类中，动词又是最为复杂的。多数动词都有其非凡的句法结构：或可单独使用、或可跟动词不定式、或可跟动名词、或可跟从句，而且不少动词又都有其独特的语义特征等等。这就要求我们在学习时要有意识地对此加以关注，以免因动词使用不当而造成整个句子结构的混乱与句意的表述不清。单词记忆过程中，我们在特别关注动词的同时也不应忽视那些常用动词如come ，get，make 等，因为正是这些貌不惊人的“小词”才真正具备极强的转义能力、搭配能力及永恒生命力。
如果你要用以上介绍的方法记忆大量单词，必须要有足够的时间、精力和周密的计划，否则很容易产生挫败感。建议按照下列步骤进行：
（1）确定目标。根据自己的实际情况和近期内的需要，确定需要背诵的单词范围和时限。如果是想考四级，就把目标确定在四级单词上。否则，如果好高骛远的话，会因为单词的孤军深人(缺乏阅读、语法、作文等配套训练)而损兵折将，导致记忆大量流失。
（2）每天背100 到200 个单词。采用上述方法中的多种手段，尽快背完(一般控制在一月之内) 。力争对每个单词都有印象，但不要因为个别单词影响整个进度。
（3）坚持复习词汇表(每天扫一遍，划去已经认识的单词) ，并辅以大量练习。此时，你可以仔细研究单词的含义以及亡们之间的联系，可以看一些英汉双解、例句、同义词、反义词、同类属的词。可以阅读与词汇表相配的材料。
大量背诵单词一定要集中时间和精力背诵，那种认为一天背十个，一年就背多
少个的想法是不现实的。也不要试图直接通过阅读小说或报纸而背诵大量单词。
阅读小说时不要查字典，碰到你在单同表中见过的单词可以多留意一下，没见过的最好是不要理会。你的目标就是那个词汇表。背完后可以再背下一个词汇表。
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