四年级教生字如下：
1、准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。
2、训练学生习作要讲系统。对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面。
3、身边处处是素材。让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，通过娄老师的讲座我感受到了身边处处是素材。观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记，关键看老师的引导，学生是习作的主人。
《汉语课程标准》指出，识字教学应关注学生日常识字的兴趣，关注学生识记生字的方法，激发学生识字的积极性，同时，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段。
识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和写作的基础。广义的识字教学包括识字教学和写字教学两个方面。狭义的识字教学主要包括字音教学、字形教学和字义教学这三方面。
创设丰富多彩的教学情境。我们研究的这个课题，对于培养学生自主识字并有效记忆生字的能力，培养学生独立阅读的能力，有着重大及深远的意义。
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第1个回答 2010-11-02
教生字是指教会你写生字吗？
是这样的，读的时候先读两遍拼音，再读三遍生字，然后读用生字组成的词两遍，先拿一个字做示范，例如：好
h ao hao 好 好 好 好像 好像本回答被提问者采纳
是这样的，读的时候先读两遍拼音，再读三遍生字，然后读用生字组成的词两遍，先拿一个字做示范，例如：好
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第2个回答 2010-11-09
四年级的生字不应该像一二年级一样叫，我觉得让学生下去预习好，上课检查一下认读和书写情况，对于难的提出来讲一讲就行了。
第3个回答 2010-11-01
四年级不教生字
第4个回答 2010-10-31
工多艺熟.
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