什么是幼儿形成初步数概念的基本活动

Question

如题所述

Answer 1

计数活动是幼儿形成初步数概念的基本活动。

计数活动的动作主要有手的动作和语言的动作。计数活动中的这两部分动作的发展过程如下：动作水平上的点数一视觉的或听觉的点数；有声的语言动作一无声的默数。

两岁左右的儿童还不会数数，但当你向他要手上的珠子时，他会边拿珠子边说：“给你、给你……”，此时虽然无计数活动，可已出现了运动或物体的数量和说出的同一个词的重复数量之间的一一对应的关系，这是儿童形成计数活动的前提，这时他感兴趣的是手的这种运动。

儿童在开始学习计数时，就用手触摸并摆弄着物体进行着数数。以后他们逐步地脱离了对物体的触摸，而用手在空中来回摆动指点着物体进行数数，从对近距离的物体到对远距离的物体的点数。

这种对物体的触摸或脱离触摸，都还是建立在动作水平上的点数。最后发展到依靠视觉进行目测数出物体数量，或用听觉感知物体的数量。

儿童开始学习计数时，往往需要大声地说出数词。随着对数数活动的理解，数数能力的提高，数数时能渐渐地减轻说出数词的声音或只动嘴唇的数数，最后发展到不出声音的默数，即心里数。

儿童在计数过程中，手的动作与语言动作并不是互相分离和平行发展的，而是互相连系，交错的联系和配合一起的。开始计数时往往用手直接触摸被数物体，而且要大声地数出所计算的数目。

以后他可以脱离手的动作，而用视觉去感知数目，并还是用有声的语言逐个地念出物体的数目。最后他可以达到用视觉或听觉的，不出声音地感知物体的数量。