如何培养小学生学习美术的兴趣

Question

如题所述

Answer 1

乱写乱画本是小学生的本性,
学生本来都喜欢画画，可是由于长期以来教师使用单一的教学方法和枯燥乏味的教学内容，不少学生越画越不想画，越学越不想学。《小学美术课程标准》总目标规定：美术教学要激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。学生对美术的兴趣在美术教学上非常重要。俗话说：兴趣是最好的老师，学生浓厚的学习兴趣可以使教学事半功倍。培养小学生美术的兴趣我觉得可以从几个方面入手：
一、在美术作品欣赏中培养兴趣
美术是一种视觉的艺术，它是以可视的形象来反映生活的，依靠形象的感染力打动观者的感情。因此，引导小学生学好美术，首先要让他们欣赏到美。一直以来现实生活中客观存在的美，这种美生活中随处可见。另外，我还通过电化教学手段让同学欣赏到祖国各地的名山大川，并配以相应的古今美术作品，这不但使同学们感受到祖国河山的壮丽秀美，文化的悠久灿烂，而且又使同学们自然地把现实生活中的美和艺术化了的美联系起来，使他们的心中被美感染着。激发了他们对美术的兴趣。从而，他们便会兴奋地拿起画笔去描绘他们眼中的世界。学习兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。在第一步启蒙阶段，已经培养出了他们对美术的兴趣，所以，第二步的任务是保持和提高。俗话说：万事开头难。学画也是如此。假如我们在教小学生初学绘画时，就教他们如何构图，如何配色等复杂的绘画理论，他们一定会像听天书一样觉得画画失去兴趣。因此，我在教学画画的起始阶段，遵循着先简后繁、先易后难的教学原则，开始时，先让小学生感到画画容易，画画好玩，逐步提高他们画画的兴趣。
二、给小学生创造一个良好的艺术氛围
积极创造良好的艺术氛围，能诱发小学生的绘画积极性，是促使学生主动学习，展开思维的翅膀。1、给学生创造一个良好的空间，给其得以充分想象、创造的天地。2、给学生提供一个良好的物质条件。值得一提的是在这丰富多彩的世界里尽可能做到家长，老师，学校同步营造一个提高学生绘画发展上的物质上的准备。我个人认为学校有必要为学生学习美术课开设专门的教室，并合理装饰内置多媒体、个人画箱、作业库、评比栏等。3、在实践活动中培养兴趣，扩充眼界。利用多种形式开展丰富有趣的教学。如课堂游戏，参观画展，欣赏名家名画，让学生走出课本，走出教室，走出校园开展实地教学，如人教版六年级上册《爱护文物》、《爱护古建筑》、《风景写生》等等，都可以采用走出校园，到博物馆，古建筑群、大自然中去的形式进行学习。丰富学生的知识，开阔他们的眼界，并提高他们的审美、观察能力。
三、在各种生活中，不断激发和培养学生绘画的激情
现实生活中、学校、社会上有很多的美术活动，我们应该鼓励和支持学生积极参与，让他们在这些活动中增长知识，不断锻炼自己，使他们随着时间的推移，逐渐形成优势，对美术兴趣更加浓厚。1、积极参加校内外各种有益的绘画竞赛活动，给小学生举办美术绘画书法展，把学生的优秀绘画作品展出。2、善于抓住契机，激发他们绘画的热情。3、加强学生与学生、学校与学校之间艺术文化的交流与学习，将繁重的学习作为一种活动乐趣，让学生主体参与，教师配合指导，体验学习、合作与交流的乐趣，从而产生内部推动力。
四、在教学活动中，增强学习美术的兴趣。教学过程与模式的优化设计，是促进学生学习兴趣的关键所在。
五、充分利用表扬来激发学生学习美术的兴趣和信心。
尊重学生的学习成果，多表扬，少批评，可以增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。绝大多数学生都想得到老师的表扬，因此教师对学生作业的评价，必须做到恰如其分。因为教师是学生学习的指挥者又是其作品的欣赏者，他们的画都是一笔一画努力的结果，是他们经过自己的构思、设计而画出来的，一幅作品就是一个自我的世界，在展示内新世界的同时保留了对大自然的初始感觉，凝结着他们的兴趣与天真的一面。所以学生的作品不管是好是坏，教师在评价作品时，要看到学生绘画能力的差异，对不同层次的学生以不同的要求运用不同的评价方式去评价。在学生作品中找到它的闪光点，进一步唤醒学生的求知欲和创造意识，树立自信心。所以对于每位同学的作业，我们老师都要认真批改，打上分数，写上评语，并在上课的时候进行评价，让学生知道自己的优点。对有进步的学生要加以肯定和鼓励，对其作业的缺点，尽可能巧妙的表扬其有进步，使他觉得老师肯定了他的成绩，这样他以后的作业会做的更认真，而且效果越来越好。孩子的作品总是独特心灵的表现，让孩子来解说、他们自己的作品，你会惊讶他们的想象力，佩服他们的创造力。使其树立绘画的信心，表达自己的情感，逐步提高绘画水平。兴趣不是天生的，学生的学习兴趣是在一定条件下变化发展的。教师不仅要充分调动学生的学习兴趣，更要随时注意学生学习兴趣的发展趋势，采取合理措施，使他们的兴趣长久地发展下去，一切学习活动具有强大的兴趣作基础，就有了不竭的动力。
总之，培养小学生美术学习的兴趣，是一项艰苦持久的工作，还需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。我们要进一步挖掘激发培养小学生学习美术的兴趣，使美术教学真正发挥它美术教育的特有价值，使他真正成为传递文化和促进人的全面发展的学科。

Answer 2

一、精心设计活动，培养浓厚兴趣
美术教育寓于活动之中。在课堂上我们努力营造活动气氛，让学生置身于一个生动活泼。充满情趣的学习氛围中，积极投入到学习知识技能的过程中，主动接受信息从而引起活动的兴趣，学生在活动中既经受锻炼，又使兴趣趋于稳定。
二、融洽师生关系，培养普遍兴趣
我校美术教师都很重视师生间的情感交流。有位教育家曾说过：“学习不是毫无表情地把知识从一个大脑装进另一个大脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的沟通、情感的交流、知识的传授。”
三、美育渗透，培养持久兴趣
以艺术教育为主要内容的美育，对于培养和健全人们的审美心理结构，即感知、情感、想象、理解等心理能力的提高和相互协调，对提高学生的综合素质起了重要作用。学校经常举办各种活动，为学生创造良好影响的艺术气氛。
四、采用电教手段，增强学生理解能力，提高绘画水平
学生的思维过程是由具体到抽象，直观教学可直接给学生提供感性材料，使学生的认识由感性到理性，不断升华，从而活跃了学生的思想，加深学生对基础知识的理解，提高了绘画水平。
五、勇于运用先进科学设备，诱发想象力，提高创造力
儿童在接受知识时是离不开具体形象的，形象思维对启发想象力有着特殊的作用，而电脑就能以它特有的声、形等手段及多样化的信息作用于学生的多种感官，启发学生形象思维，进而展开丰富的想象。
六、运用小结，巩固学习兴趣
有人说：小结应形成课的一个小高潮，把学生学习兴趣推进一步，我颇有同感。小结应在教学内容得到充分表现、课堂教学气氛和谐、兴趣处于高潮时进行。巧妙的结尾能给学生留下最深刻、最佳的印象。我经常采用表演、展览、激励、评论、激将等不同方法对一节课进行小结。

Answer 3

你就告诉他，当你看到一个美丽的事物你可以把它画下来，当你看到自己画的就如你当初见得一样美丽，会是一件很有成就的事情