聪明。
举个例子来说,不同的语法结构会迫使说话者在大脑内重新思考如何强调某些说法,所以如果想要说好一门外语,就需要了解和践行外语者的表达方式和思维特点。
其次,除了思维方式以外,每一门语言都有自己在其他方面的个性,例如发音和韵律,不过这个都是在时间的累积下积淀下来的风格。我们也会不由自主地用语言来解读我们所遇到的人的个性和风情。长时间的学习外语思维和使用外语时,潜移默化的自己本身的人格会发生一些微妙的变化。
1) “儿童和青少年”;他们的出现通常是为了应对原始人格所无法忍受的虐待,一个已经长大成人的原始人格,将自己曾经的创伤经历分担到另一个“儿童/青少年”的人格身上(仿佛是幼年的自己的分身),从而减少对自己的影响。
2)“保护者或救助者”;这些人格可能是任意年龄,患者可能通过分裂出一个“保护者”的人格来拯救自己的“原始人格”。这类交替人格通常比原始人格更加勇敢和坚强。
3)“迫害者” ;这些人格是对曾经虐待过自己的人的模仿,会谴责原始人格,制造负面信息。这些负面信息甚至可能会引发多重人格障碍患者自我伤害或自杀。
4)“作恶者”;同样是对曾经虐待过自己的人的模仿,但他们的敌意通常指向外部世界,而不是自身。
5)“复仇者”;这些人格包含着因遭受虐待而产生的愤怒情绪,可能会对虐待者寻求报复。他们具有表达整个人格系统的怒火的倾向,很有很强的敌意。