人的性格是由哪些因素决定的?这是一个复杂且存在争议的问题。大多数理论认为,遗传因素通过气质和智力影响性格的形成。气质,受遗传因素影响,为性格增添了独特的色彩。例如,虽然助人为乐是种性格特征,多血质的人会表现出敏捷和热情,而粘液质的人则可能保持沉着和情感内敛。气质受到高级神经活动类型的影响,从而在性格形成和发展中起到作用。智力,同样受遗传影响,如詹森的研究所示,儿童的智商与其生身父母存在相关性。智力对性格形成有重要作用,尤其是在个体成熟过程中。性格的形成不仅受遗传因素影响,环境因素同样具有决定性作用。家庭、学校、社会以及工作实践都是环境影响的渠道。性格并非一成不变,但在没有重大刺激的情况下,一旦形成,性格相对稳定。
内向性格是如何形成的?心理学上,内向性格是指对现实的稳定态度以及相应的习惯化行为方式,是人格的一个重要方面。内向的人倾向于关注自身和主观世界,与外界接触有限,对一般人显得冷漠,含蓄且敏感。他们可能缺乏自信和行动勇气,喜欢幻想,情绪稳定,喜欢有序生活。一个内向的人描述道:“我对人和事没有特殊的爱恋,希望躲起来不面对这个世界。每天早上都赖床,外面的世界太难应付。放假时,我尽量避免外出。我最怕的是人,我觉得自己什么都比不上别人,所以避免与人接触。工作中,我得过且过,但同时又怕被人发现无知,因此格外谨慎。虽然我在自己的世界里觉得安全,但也很孤独。我希望有几个好朋友,不那么害怕与人接触,了解工作和生活的环境,真正享受人生。”
内向性格可能由以下因素形成:
1. 自我意识敏感,导致对人的“紧张症”和“恐怖症”。
2. 家庭背景,特别是父母冷漠,不鼓励孩子好奇和结交朋友。
3. 个人经历,人在生活实践中,通过与环境的互动形成性格。
内向和外向性格各有优缺点。内倾型的人在学习中遇事沉着、善于思考,但可能思想狭隘,自卑,忽视大局。外倾型性格开朗、勇敢,反应快,但可能缺乏计划性和坚持性,影响学习习惯的形成。
对于内向性格的人,可以采取以下方法进行引导:
1. 引导他们对周围环境产生兴趣,如观察热闹场所后记录下所见所感。
2. 教授基本的沟通技巧,并鼓励他们主动与他人接触。
研究表明,中学生的性格在高中后趋于稳定,因此,教师和家长应在此阶段前塑造性格,并根据性格类型合理安排学习、工作和生活。大多数人属于中间型,兼具内倾和外倾特征。了解这些特征对性格培养和使用具有重要意义。对于极端内向的人,应提供帮助,使他们能够拓展生活圈子,让生活更有意义。
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