人的性格是由哪些因素决定的？这是一个复杂且存在争议的问题。大多数理论认为，遗传因素通过气质和智力影响性格的形成。气质，受遗传因素影响，为性格增添了独特的色彩。例如，虽然助人为乐是种性格特征，多血质的人会表现出敏捷和热情，而粘液质的人则可能保持沉着和情感内敛。气质受到高级神经活动类型的影响，从而在性格形成和发展中起到作用。智力，同样受遗传影响，如詹森的研究所示，儿童的智商与其生身父母存在相关性。智力对性格形成有重要作用，尤其是在个体成熟过程中。性格的形成不仅受遗传因素影响，环境因素同样具有决定性作用。家庭、学校、社会以及工作实践都是环境影响的渠道。性格并非一成不变，但在没有重大刺激的情况下，一旦形成，性格相对稳定。
内向性格是如何形成的？心理学上，内向性格是指对现实的稳定态度以及相应的习惯化行为方式，是人格的一个重要方面。内向的人倾向于关注自身和主观世界，与外界接触有限，对一般人显得冷漠，含蓄且敏感。他们可能缺乏自信和行动勇气，喜欢幻想，情绪稳定，喜欢有序生活。一个内向的人描述道：“我对人和事没有特殊的爱恋，希望躲起来不面对这个世界。每天早上都赖床，外面的世界太难应付。放假时，我尽量避免外出。我最怕的是人，我觉得自己什么都比不上别人，所以避免与人接触。工作中，我得过且过，但同时又怕被人发现无知，因此格外谨慎。虽然我在自己的世界里觉得安全，但也很孤独。我希望有几个好朋友，不那么害怕与人接触，了解工作和生活的环境，真正享受人生。”
内向性格可能由以下因素形成：
1. 自我意识敏感，导致对人的“紧张症”和“恐怖症”。
2. 家庭背景，特别是父母冷漠，不鼓励孩子好奇和结交朋友。
3. 个人经历，人在生活实践中，通过与环境的互动形成性格。
内向和外向性格各有优缺点。内倾型的人在学习中遇事沉着、善于思考，但可能思想狭隘，自卑，忽视大局。外倾型性格开朗、勇敢，反应快，但可能缺乏计划性和坚持性，影响学习习惯的形成。
对于内向性格的人，可以采取以下方法进行引导：
1. 引导他们对周围环境产生兴趣，如观察热闹场所后记录下所见所感。
2. 教授基本的沟通技巧，并鼓励他们主动与他人接触。
研究表明，中学生的性格在高中后趋于稳定，因此，教师和家长应在此阶段前塑造性格，并根据性格类型合理安排学习、工作和生活。大多数人属于中间型，兼具内倾和外倾特征。了解这些特征对性格培养和使用具有重要意义。对于极端内向的人，应提供帮助，使他们能够拓展生活圈子，让生活更有意义。
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