梦想课程与学科教学融合研究提出的背景如下进入21世纪，知识更新速度明显加快，学科知识更新周期缩短，要求学生凡备终身
学习能力。”基础教育正由知识本位时代走向核心素养时代，核心索养作为当下理论研究和课程改革实践的热点，引领着课程教学与评价的观念及方式的转变方向，茎于此，国际组织与众多国家及地区相继提出了核心索养的概念与内容框架，并积极开展基于核心素养的课程教学改革探索，学生发展核心素养(以下简称“学生核心素养”)进一步回答了“培养什么样的人”这一问题，这也是基础教育阶段学校要实现的人才培养目标。“培养目标的实现，主要依赖于学校所设置的课程。