第1个回答 2009-09-17
抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次些看到一只病蝉写他的微小和病弱,这又是一抑。
扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。
思想感情:不管生命是短暂,还是长久,都应该好好的活着。
把分给我吧!谢谢!
第2个回答 2009-09-19
一作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
把分给我吧!
第3个回答 2009-09-28
这篇短文选自香港作家卢玮銮的《承教小记》,抑:文中"近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.””何必聒聒?那只不过是夏天罢了!”
扬:文中”哦!那是蝉的生命意义!””斜阳里想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!”
在一抑一扬中表达了作者对于蝉的生命意义的敬重.
还有一种解释就是说
抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次些看到一只病蝉写他的微小和病弱,这又是一抑。
扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。
思想感情:不管生命如何短暂,必须好好的活着。
希望可以帮到你!!!
第4个回答 2009-09-16
答:作者写蝉,先写了蝉的聒噪和弱小,再写了蝉“哪管是90年,90天,都不过要好好地活过”。表达了作者不管生命有多短暂,都要活的精彩,活得有意义的思想感情。