首都师范大学的地理信息系统专业也是非常好的，在去年汶川大地震中的遥感图像都是由他们师生日日夜夜奋战了20多天才赶制出来的。
给你个简单的介绍吧，希望对你有些用处。
一、教学队伍整体素质
地理信息系统专业负责人宫辉力教授长期从事遥感与GIS技术领域科研与教学研究，具备良好的师德和较高的学术造诣，人才培养成绩显著，教学效果良好。
二、教师队伍
本专业教学队伍整体素质良好，知识结构和年龄结构合理，其中院士 1 人、教授 2 人、副教授 4 人、讲师 2 人、实验师 1 人，他们均具有扎实的专业基础，教学水平优秀，责任感强，团结协作精神好。 十一位同志专业互补、各有所长，为学科发展、课程建设储备了优秀的、高素质的人才资源。
本课程的教学队伍中， 4人本科为地理信息系统专业、 3 人为自然地理专业、 4 人为测绘遥感专业。年龄结构 50-60 岁 2 人， 40-50 岁 4 人， 30-40 岁 4 人 , 20-30 岁 1 人。
本课程主讲教师5 人（全校共 3 个专业开设本课程），课程建设教师 2 人，辅导教师 2 人，专职实验教师2人。辅导教师、实验教师与学生的比例约为 1:20 。本课程负责人 宫辉力 教授长期从事遥感与 GIS 技术领域科研与教学研究，具备良好的师德和较高的学术造诣，人才培养成绩显著，教学效果良好。其他主讲教师都是由长期从事 GIS 教学、具有博士学位、具有良好的敬业精神、职业道德和较高的学术造诣以及丰富的教学经验的教授（或副教授）承担，每一个教学班（约 35 人）由一位主讲教师授课，由一位具有博士学位的讲师作为辅导教师，通常还选配一至两名在读研究生做助教工作。队伍整体状况良好，有任课教师梯队，助教、教辅人员配备合理，互相协作好。课程建设教师和辅导教师均是本学科与本课程积极培养的教师，近年来在教学、科研中均做出了优异的成绩。
三、专业特色
1 ）综合使用自己主编的理论及与实践配套的教材、课件。教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、实践性、先进性和前沿性，促进了课程建设体系的不断发展和完善；
2 ）以北京市品牌专业（地理信息系统）和北京市重点学科（地理信息系统）为建设依托，建立了“野鸭湖湿地自然保护区” GIS 专业教学实习基地，全方位多角度锻炼、培养、强化学生的学习能力和创新能力，涌现大量优秀学生成果，并取得重大突破；
3 ）以“三维信息获取与应用”教育部重点实验室和“资源环境与 GIS ”北京市重点实验室为创新平台，学、科研互动，产生了广泛的影响和良好的科研业绩；获得国家、省部级教学与科研奖励 20 多项；
4 ）在全校率先开展“双语教学”，并获得初步成功，成为双语教学示范课程之一。双语教学提高了学生专业英语水平、阅读英文文献的能力，并使其了解地理信息系统的国际发展态势；
5 ）以博士导师为主体、副教授为骨干、青年教师博士化的优化组合的教师梯队；
6 ）课堂教学与实践教学相结合，实现了理论联系实践，以实践深化理论的教学；
7 ）课堂教学与网络教学相结合，实现了网络环境下的地理信息系统教学；
8 ）多媒体教学使学生从多种感官直观、深入地掌握课程内容；
9 ）课程注重培养学生的思辩能力和实践能力，体现了素质教育的特点；
10 ）教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。
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