上小学成绩很好的孩子，一上初中就变差，我们可以从以下四个方面来思考，看看孩子具体是哪个方面出现了问题：
一、学习管理上：
考得好并不等于学得好。小学的功课内容相对简单，靠记忆就能解决很多问题。许多孩子只要在考试前，突击一下，多刷题，就可以取得不错的成绩；还有些孩子就是靠死记硬背，把题目都“背”熟了，才考到的高分。可这样的成绩并不能全面地反映孩子的真实学习情况，甚至会给家长造成对孩子学习状况的误判，从而没有在该关注和调整的时期，进行帮助，才导致孩子上初中，从2、3门功课到7、8门功课同时要应付时，就会措手不及，成绩下降。
二、学习动力上：
很多孩子本身对学习的兴趣不大，但被家长、老师压着学，虽然成绩看上去不错，但自己内心没有学习动力。到了中学，父母、老师的影响力逐步降低时，孩子对学习出现抵触情绪会慢慢地放大，而此时想要用家长、老师的权威去施压，也已经很难奏效。
而且很多家庭，把做练习、上培训、取得好成绩等同于学习了。当孩子每天为了应付成堆的作业、练习，休息时间在培训班连轴转，所有的努力只是为了取得好成绩，会让孩子觉得日复一日的同样生活，找不到生活的乐趣和努力的意义。特别是，当成绩上出现一些起伏时，或者付出了努力，却始终不得要领，取得不了理想的成绩，就会受到打击，甚至一蹶不振，导致成绩严重下滑。
三、学习方法上：
很多孩子在小学就是听话照做，老师、家长要求什么，就做什么，没有自主安排和学习的能力。不会对知识进行归纳总结，查漏补缺，更不知道主动寻求解决问题的方法，只是按部就班地跟着来。不能掌握良好的学习方法，会让孩子进入中学后，在多门功课并进要学时，慌了手脚，不会安排，也分不清主次，常常会顾此失彼，手忙脚乱，而这时如果家长老师没有在学习方法上进行合理的指导，孩子就会陷入混乱中，出现学习上的问题，直接体现在成绩下滑。
四、学习习惯上：
学习习惯其实应该是小学培养中的重中之重。只有习惯培养好了，其他的结果才能事半功倍。可现在很多孩子在小学时，写作业拖拉磨蹭，学习时走神、玩东西、吃零食，有的甚至一边看电视一边做作业，学习效率非常低下。而且孩子对于时间管理、精力管理都一无所知，不会妥善地安排学习、生活，只能凭本性来安排，甚至做作业都做到很晚，睡眠不足，导致第二天无精打采，上课精力不集中，学习效率不高，下课作业不会做，又做到很晚，恶性循环，始终跳不出这个圈。
而跟学习效果直接挂钩的两种学习品质——自控力和忍耐力，尤为重要。可很多家庭在孩子小学时，只关注成绩，没有注意学习习惯和品质的培养，这样到中学后，应付不来了，就会出现成绩滑坡的后果。
另外，关于青春期自我主张唤醒，情愫萌动，叛逆反抗等同样会造成成绩下滑，但这都不是突然发生的，都是有过程的，善于疏导和理解，才能让孩子安然平稳地度过青春期，逐渐走向独立。
学习向来就不是一件简单的事情，它需要在家长和老师的指导下，对孩子学习过程进行监督管理，激发孩子的学习动力和兴趣，培养孩子好的学习习惯，并让孩子采纳适合自己的学习方法，任何一样都不是一蹴而就的，都需要长时间精心的培养。
如果你的孩子在小学阶段没有能够关注以上几点，在中学出现了问题，那只要找到原因，有的放矢地进行调整，经过一段时间，会逐渐显出效果的。人生不是只为考试成绩，高考过后，还有漫长的几十年，我们更要着眼于孩子在度过学习期后，进入社会后的成长，那才是最严峻的考验。
人生漫漫几十年，只要开始行动，就永远不会太晚！
- 可能是浮躁，小学知识相对来说比较简单基础，上了初中孩子可能就浮躁了，不愿意学习没有做好引导工作，让学生失去了学习的兴趣
网前天和一家长聊天，他一直在强调，孩子的作业量增加严重，有时候要熬夜写作业，看着都不忍心，可是没有办法。总体来说，小学学习的知识总量甚至不如初中一年的学习量。