比起数学和英语来说，我们会发现，语文能够达到140分的人数，要少了许多。从原因层面来分析，一方面，是比较多学生对语文不够重视，另一方面，也是挺多孩子都觉得，语文的分数受主观影响比较严重，难以得到比较高的分数，所以不愿意投入精力和时间，当然，归根到底，都是投入精力不够的问题。
其实，尽管在语文考试当中，主观题的比重相当大，但是在当前的大环境下，这些主观题，都还是有套路可循，每一类题型，都有各自的评判标准，如果你摸透了，掌握了，就能够尽可能贴合答案。
从语文试卷来看，大致可以分成四个部分，【基础】、【文言诗词】、【现代文】、【作文】，尤其后面两个部分，分值占比相当大，学生想要拿到140，事实上，就意味着四个版块都不能有短板，阅读作文，基本要达到优秀和完美，我们接着来看看，具体到每个版块进行分析。
先看看【基础】，这部分，如果孩子们想要得到140以上，那基础部分要力保一分不失，要能够做到“哪怕考得十分偏门，我最多也就被扣1-2分”，选择题，更是一道都不能错，错不起。
基础部分的容错率很低，而且这方面，除了病句题，像字词、成语，都没有什么非常好的捷径，攻克它们最好的捷径就是积累。所以如果现在初三的孩子们，对于选择题还是很容易出错……趁着这个暑假，要抓紧时间，例如成语，常见的【谦恭误用】有哪些？常见的【褒贬误用】？课本中每个成语使用的对象？这些都需要赶紧进行梳理，等到初三开始，很难有这么完整的时间进行利用了。
这方面，大家可以使用《五年中考三年模拟》的中考总复习版本，它里面梳理了不少易错易混的字词，一些容易理解错误的成语，学生可以提前进行学习，这方面除了做好积累，并没有太多可以取巧的法子，扎扎实实，夯实基础，才是最有保证的“捷径”。
再说说【文言诗词】，这方面，中考的考察来源都是课本，回归课本是关键。这部分跟基础一样，力保不失分，让我们一起想想看，阅读和作文都是课外，不好把握，如果连课内都没有办法保证……那就只能跟140说再见了……
这里推荐两个做法，一是将需要背诵的课文，一字一句进行巩固，每天默写一两篇，短的两篇，长的一篇，默写完不要自己检查！不要自己检查！不要自己检查！重要的事情说三遍~
让父母或者同学或者其他长辈帮忙检查，因为自己进行检查，经常会对一些错别字视而不见。每次检查完，都把错了的地方登记好，下次默写到这一篇，就可以看看，到底我上次写错了哪里，这次有没有写错。
第二点，将文言文课文下方的注释，每天都进行背诵，这一点即使开学也要不断坚持。想一想，初中三年，文言文字词注释的量……如果积攒到初三下学期，复习效果很差，也会很累。
接着看【现代文】，这方面想要做到不失分，首先要做到一点，对阅读的题型有清晰的认识，知道每一种题型，到底想要考察我们什么能力，它希望我们答出怎样的答案，所谓知彼知己，百战不殆。举个例子，概括题有很多种，如果摸不透它希望考察哪一种，那我很有可能把情感概括归属为事件梳理……
其次，答题的时候要保证答案的完整性，很多学生其实不是不知道答案，只是“惜字如金”，能够用一个字表达的坚决不用一个词，能够用一个词的坚决不用一句话……分数很值钱啊！能用笔墨去换取就用笔墨，性价比还是很高的~
同样举个例子……“文章开头有什么作用？”很多学生能够答出“为下文做铺垫”，这种回答不是说一定得不到分数或者说得不到满分，而是你把“得几分”的权利，交到了阅卷老师的手上。
正确的回答，应该是为下文（……）情节做铺垫，括号内要把什么情节，描述清楚才可以……这样，你就把“得几分”的权力，握在自己的手中~
完整的答案，要结合句子的内容，文章的中心，一起进行分析，远不是一两个词就能够解决的。“惜字如金”的结果，一般就是分数也“惜分如金”，不会多给你一分。
第三，不管答什么题目，都要想一想文章的中心思想，任何一道题目的答案，都不会跟中心思想完全无关。结合中心思想去理解题目，思考答案，并且依照由表及里的顺序，你会发现你的思路十分清晰，基本不会漏了关键点。
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