如何在特殊教育儿童中正确运用游戏治疗

Question

如题所述

Answer 1

在特殊教育儿童中正确运用游戏治疗的方法如下：

1、敏锐的了解：与其同在。

2、关怀的接纳：表现在治疗者的耐心及愿意信任此过程。

3、治疗性反应的细节：贴切地吻合儿童的意思，又不干扰反应的流畅性、反应要短，且与儿童的情感产生互动、避免使用问句、针对个人并强调儿童的存在。

4、把责任交回给儿童：不为儿童处理问题或作决定。

进行游戏治疗最重要的是儿童与治疗者关系的建立。关系的建立开始于儿童对治疗者的第一眼及感受，需要靠治疗者当时对儿童感受的敏感力。在对儿童沟通时，使用温柔、友善、和缓的方式回应，经由接纳儿童的态度、情感以及想法，治疗者便能进入儿童的世界。

在等候室的初次会面时，治疗者要避免让儿童感到被忽略、不重要，因此治疗者要能适当的处理父母的需求，以及处理儿童与父母的关系。

结构性的建立关系是在一进入治疗室后，治疗者会对儿童介绍游戏室使用的方法和时间，但治疗者会避免过多的解释或不当的用语，使儿童误解。之后，治疗者会跟随儿童的行为，不断地反应儿童的行为，让儿童感受到治疗者的存在与接纳。

作用

1、有利于智障儿童早期诊断：目前，智障儿童中不少为中、重度残疾孩子，由于受先天或后天某些因素的影响，使其在身体、智力、情绪和社会适应等能力方面存在缺陷。特别是语言发展的障碍使他们很难与教师及其他儿童进行沟通，教师不易了解他们的真实情况。

而游戏为教师了解儿童提供了机会，因为在游戏中儿童很容易表现出他的能力、兴趣和特长，也为智障儿童的诊断提供了症状依据。

2、有利于不良行为与情绪的矫治：游戏对智障儿童不良情绪和行为具有治疗作用，通过游戏这种趣味性、活泼的外在形式，建立轻松愉快的氛围，可以缓解儿童的紧张情绪，如恐惧、忧郁、害羞、冷漠、敌意、攻击等均有明显改善。