怎么写日记吗

Question

如题所述

Answer 1

日记，是一种应用文体。把自己一天中的所见、所闻、所感，有选择地记录下来，就是日记。日记可以给父母、老师和好朋友看，但主要是给自己看。小学生如果能坚持写日记，既可以提高观察事物、分析问题的能力，又可以提高文字表达能力。日记的选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。另外，在表达方式上可叙可议，也可以抒情，甚至可以写成诗歌。所以日记是小学生喜欢的一种文体，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记能提高学生的写话能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识，形成合作交流的学习氛围。 在日常教学中，切实加强指导学生写好日记，是提高学生写作能力的有效方法。小学语文教学大纲也明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作的能力。从三年级起应当训练学生写日记的习惯。”指导学生写观察日记是对学生的观察和思考，又可以为作文提供素材，是提高学生写作水平的有效方法之一。 小学生写日记的内容很广泛，但由于学生常常对身边耳闻目睹的人或事视而不见，听而不闻，写起日记往往是言之无物，口语连篇，甚至报流水帐。因此，要针对学生的年龄特点和实际情况进行写日记的训练。 （一） 写日记有如下几点要求。 1．用第一人称写 日记的人称永远是“我”，记录着“我”的所见、所闻、所感、所做，总之，记录自己的言行和思想。 2、按一定的格式写 第一， 每篇日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（阴、晴、雨、风等）。 第二， 第二行空两格写正文。要记录当天发生的事，必须是当天发生的真人真事中的一件或几件。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。 第三， 日记，一般的情况是每天都记。也可以总结回顾一周来的思想，称为周记。日记和周记的日期不能混乱，以便将来查阅。日记的篇幅由内容和时间来决定，可以写一整篇，也可以写几句话。最好是当天记当天的，不要补记。 （二）日记的类型 一是记叙型。把一天中的所见、所闻如实地记录下来，写法同记叙文。二是感想型。表达对生活的感触、见解，写法同议论文。主要议论对某人某事的看法；或读了什么书，有什么心得等。 （三）指导小学生日记的的方法 小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水， 泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”。写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质等有着十分重要的意义。 写作的素材来源于生活，在我们的身边每天都要发生许许多多的事情，如果把自己当天看到的、听到的、想到的和最有意义的事情写下来，这便是日记。低年级要强制进行，中年级重视词句的积累，高年级要引导学生确定中心并根据中心来选择材料。 1、引导写熟悉的事物。 小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无物可写，要么是记流水账，要么写几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我根据大纲要求：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。”每天利用放学前的几分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。一段时间后，我又扩大了写作的范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这就使每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。 2、提供写作的线索。 小学生的天性是好玩，如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗？你学过《锄禾》这首诗吗？你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗？”当天晚上，他便在日记中写道：“听了马老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。 3、提出写日记的要求。 在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求每天完成一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学敷衍了事。于是，我又要求篇幅的长短，这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。 4、拓宽日记写作方式，让学生觉得写起来不难。 1) 写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。 2) 写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 3) 写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。 写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 4) 写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 5) 写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 6) 写活动日记。记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 7) 写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。 8) 写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 日记是小学生习作材料的仓库，是练笔的重要途径，我们教师要引导学生仔细观察周围的人、事、物，把所见所闻、所思所想，通过或叙事、或抒情、或议论的方式在日记中表达出来，逐步养成勤观察、善思考、多练笔的好习惯，培养自立、自强、自省、自尊等优良素质，在提高习作水平的同时，提高整体素质。
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Answer 2

一个人把自己在每天的工作、
学习和生活中的事情、
感想和见闻有选择地、
真实地记录下来，
这就是日记。
坚持写日记，
可以积累知识、
积累生活经验和写作素材；
有助于培养观察能力、
理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，
激励自己不断进步；
有助于锻炼意志，培
养恒心。

日记一般的写法：

1
、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2
、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以
用议论文的形式来写。
不管用什么形式来写，
都要正确反映当天遇到的有意义的事情，
反映
这一天自己的思想感情
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，
长的可以写成千字，
短的可以只写一两句话。
这要看自己所写的
内容来决定。
如果要详细地记下一件事，
既要把事情的前因后果交代清楚，
又要把事情的经
过写得具体，
那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个
知识，
只要写下这个知识的要点，
那篇幅就可以短些。
总之，
只要把该记的写清楚就可以了，
可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1
、生活日记。

生活日记，
就是把自己每天的生活、
学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日
记必须注意以下几个问题：

（
1
）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才
有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时
代的浪花飞溅，
只要我们能自觉地去观察生活，
观察周围的人和事，
你就会发现一个
“
宝藏
”
，
就会有源源而来、取之不尽的真实材料

（
2
）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所
感的东西记下来，
记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，
把这一天当中所有的
事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，
下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记
......
简直是眉毛胡子一把抓，成了典
型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，
同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写
进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（
3
）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

（
4
）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给
自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，
能准确表达日
记的思想内容，
不要太大，
也不要太小，
二是题目要新颖，
三是题目要简洁。
题目不能太长，
几个字就能提挈全文。

2
、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观
察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇
记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高
语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

在第一行先写上日期和星期几，正文的格式和作文一样。例: 6 月26日 星期五 晴 今天(当然，不一定开头就写今天)………………………………你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。

例:×月×日 星期× 滴答滴答下雨啦×月×日 星期× 太阳公公笑眯眯×月×日 星期× ? 例文:2008年2月6日(晴) 已经深夜3点多了，我还在孜孜不倦的坐在电脑旁打着文章。外面早已是漆黑一片，我不由的感慨:“何夜无事?何夜无文章?但只少精神人如吾耳。” 现在感觉好精神啊!真不想睡觉，作业也刚刚写过，只有过来打打文章吧。只可惜像我这样的人又有多少呢?看着窗外感觉很空洞，世界是那么的安静，安静得叫人不自在。我又好像听到了叫虫的叫声，不过这是不可能的，但是我确实听到了啊。想来想去我倒可以用书上那句话来解释:“耳朵里有不可捉摸的声响，及远的又是及近的……” 夜，坐在椅子上，只有身旁的台灯在陪伴我，看似好像挺寂寞的，但是客厅“滴滴答答”的钟声也让我听起来感觉是美妙的旋律。真是寂静啊，爸爸不时的翻翻身打破了这种寂静…… 如果要是有杯咖啡该多好啊，只可惜没有。不过，深夜的宁静也是很宝贵的。受够了城市喧哗与吵闹，现在再听听深夜的宁静，让人有种不可言语的感觉，忽悠忽悠……本回答被网友采纳

Answer 3

学写日记方法如下：
写观察类日记
观察类日记有很多情况，可以观察一种植物，观察一种动物，观察一个人，或者观察一件事，然后将观察的结果记录下来，提高自己的观察能力。

写生活类日记
生活类日记需要注意从日常生活中积累，比如生活中发生了某件事情，看到了某个人，让学生了解生活，了解社会，丰富生活阅历，提高写作水平。
写摘录式日记
在读书的时候，会经常遇到一些优美的词句，或者一些名人名言之类的内容，或者一些喜欢的照片、画报等等，可以剪下来或者摘录下来，再配上一些文字。
写新闻类日记
我们每天也要接触很多事情，包括一些时事新闻，或者是周围发生的事情，小学生可以把自己看到的、听到的，感觉有价值的新闻记录下来。