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七年级语文猫课文的教案
七年级语文
下册第26课《猫》
教案
答:
4、能正确、流利,有表情地朗读
课文
,并能背诵。 一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。 谈话:哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象? 叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文——《猫》。 二、...
猫教学设计
答:
猫教学设计
篇1 一、教学要求: 1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写词语。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2.有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会作者是如何把
猫的
特点写具体,并表达对猫的喜爱。 4.激发热爱生活的情趣,激发课外观察的兴趣。 二、教学重点: 了解课文生动...
七年级
上册
语文
《猫》
教案
答:
c.“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(屏息凝视指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。
课文
通过写猫一连几个小时抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心,突出表现猫地尽职。) d.“它若不高兴啊,无论谁说多少好话,它也...
七年级
上册 16课《猫》
教学设计
答:
1、教师:同学们,今天有一个可爱的朋友要来拜访我们。不过,它说在跟大家见面之前,先跟大家打声招呼,让大家猜猜它是谁?请看——(多媒体展示猫的图片)大家猜出它是谁了吗?它就是我们可爱的动物朋友——猫。我们一起用
猫的
语言向它打声招呼吧。(学生学猫叫)课前老师了解到很多同学家里都养...
七年级语文
《猫》
教案
答:
生:第一只猫——酸辛,
课文
第2段 生:第二只猫——怅然,课文第13、14段(学生齐读这句话,重读“好久”、“不”) 生:第三只猫——伤心,课文第30段 生:第三只猫——内疚,因为作者打了猫,良心受到谴责(学生齐读最后五段) 师:哪句话更可以看出作者的情感? 生:第34段,“自此,我家永不养猫”——愧疚、...
教案
:部编版
七年级语文
上册郑振铎《猫》
答:
一、对话导入,:今天我们学习的
课文的
题目叫做《猫》(板书),我们在小学四
年级
的时候也学过一篇题目一模一样的文章《猫》,有哪位同学还记得?(老舍《猫》学生简单说说对这篇文章中猫的形象---老舍笔下的猫性格古怪且调皮) (设计意图:温故而知新,复习旧知识,结合生活实际了解猫这种动物在学生心中的形象。) 老舍...
七年级
上册
语文
《猫》说课稿
答:
七年级
上册
语文
《猫》说课稿1 一、说教材 《猫》是本册第四组
课文
中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了
猫的
古怪性格和小猫满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格;再写到他小时候的淘气。作者在介绍猫的性格特点时,用平实、朴...
初中
语文 猫
中蕴含什么哲理
答:
《猫》
教案
教学目的 1、 理清了
课文
叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容。 2、 学习文章第一部分,了解第一只
猫的
故事。 3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标2 教学步骤: 一、创设情景,导入新课。 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱...
猫的教学目标及重难点
答:
教学目标:1.快速默读
课文
,理解课文围绕“古怪”,写了
猫的
哪些性格特点?2.课文既写它是一只“温柔可亲”的猫,又提到它“淘气”,你能说出它到底是一只怎样的猫。3.抓住作者观察猫的活动特点,理解“古怪”,体会作者对猫十分喜爱的程度。教学重难点:1.重点:理解猫性格“古怪”的特点,说出它的...
七年级
上册
语文
书猫第14段的作用
答:
【教学目标】一、导入 1. 欣赏有关“猫”这种动物的图片。2. 小猫视频,影片中这些小猫可爱吗?是啊,猫是我们人类的亲密伴侣,今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》,看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。二、预习检查 1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查
课文
诵读及字词掌握...
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