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低分学生的分析与措施
如何积极进行错题
分析
?
答:
要想进行积极有效的错题
分析
,不是
学生
自身单独就能很好解决的,要想达成积极进行错题分析的目的,学生自身积极主动的进行分析总结归纳问题的同时,还需要得到老师与家长正面的引导、信任、鼓励或者帮助,两者缺一不可,否则很难达到理想目标。 对于学生来说,做错题是一个正常的现象,无论在平时的练习、写作业,还是在考试...
初一英语试卷
分析
范文
答:
此次考试试题型比较全面,难易程度适中,题量适中,试题的知识覆盖面大,注重考查
学生的
基础知识和基本技能,以及运用知识
分析和
解决简单问题的能力,题目多样,立意新颖,有利于反映学生真实的学习水平,体现新课改精神,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。 二、学生答题情况分...
数学周记
答:
甚至考6
分的学生
都有,令人担忧。 二、学生学习情况
分析
: 基础较差,现在初一学习有理数的运算之后,进行加减运算时,要确定符号,比较数的大小不会,实数运算能力差。由于才学习几何知识,空间想象能力较差。 三、近期工作>总结与反思及今后
措施
1、帮助学生认识学习的重要性,树立近期目标。写出今后打算。 2、布置的...
考试后怎么做试卷
分析
?
答:
成绩统计
及分析
成绩统计主要包括以下几个方面:1、一分三率统计。一分即平均分,班级平均分是多少?三率即优秀率(80%以上)及格率(60%以上)、
低分
率(60%以下),三率计算分别是优秀人数、及格人数、低分人数除以班级人数乘以100%。2、分数段统计。最高分、最低分各是多少。按分数段统计
学生
人数...
郑州大学的教育质量怎么样
答:
首先看本地生源质量
分析
。根据数据显示,郑州大学的本科生录取最
低分
位居全省高校的前列,并且平均分也远高于本科一批线80分以上,近几年稳居全省高校前50名。 除此之外,郑州大学每年都会选拔大量的文、理、综合素质优良的省级、市级优秀
学生
,并推荐参评全国各科类优秀毕业生,其学生本科生和研究生学习成绩在全省大学中排...
如何进行试卷
分析及
提升学习能力
答:
每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型,诊断的功能不同,可以看出学生思考的误区。当然,教师
分析
问题不能局限于一次考试中发现的问题,教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况,从中更多地看到
学生的
客观情况。四、“改”——寻求
措施
根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这...
怎样计算
学生
成绩三率
答:
三率指的是优秀率、及格率、
低分
率,其实还有个高分率。计算方法就是:统计出高于(低分率用低于)要计算的某个分类(例如是总分,也可以是某个学科)的满分乘以对应的比例(高分率用90%,优秀率用80%,及格率用60%,低分率用40%)得到的数值的考生分数的考生个数,然后统计出总人数,统计出的个...
试卷
分析
如何写
答:
典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题?每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型,诊断的功能不同,可以看出学生思考的误区。当然,教师
分析
问题不能局限于一次考试中发现的问题,教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况,从中更多地看到
学生的
客观情况。2、改进
措施
问题找到了,...
怎样计算
学生
成绩三率
答:
三率指的是优秀率、及格率、
低分
率,其实还有个高分率。计算方法就是:统计出高于(低分率用低于)要计算的某个分类(例如是总分,也可以是某个学科)的满分乘以对应的比例(高分率用90%,优秀率用80%,及格率用60%,低分率用40%)得到的数值的考生分数的考生个数,然后统计出总人数,统计出的个...
为什么广东
分数
比其他的省份低
答:
各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档,投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主,参考
学生
档案中的其他信息,按计划内人数录取,其录取的学生中最
低分
就是该校俗称的录取线。不同省(市、区)之间的“录取分数线不统一”,导致出现不少“高考洼地”,即录取分数线低的地区。“...
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