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余映潮济南的冬天教学实录
济南的冬天教案
设计
答:
此次朗读实属
余映潮
先生的“演读”,所谓“演读”就是要有表情的读,声音也要传达出感情。学生在整体感知、品词析句后,再次整体回读,情感得到深化,领悟会更加深刻。谈话:听着同学们的侃侃而谈和美味朗读,我仿佛看到大家和老舍先生一起来到了
冬天的
济南,欣赏和热爱着“
济南的冬天
”(双关语),让...
【语文
教学
应重视语言文字运用能力的训练】 语言文字运用能力
答:
余映潮老师
在
教学
《
济南的冬天
》时,设置了“美段细读”的环节(阅读“最美妙的是下点小雪呀……”),余老师围绕这段优美的写景文字所设计的问题无一不能激发学生的审美体验,并能有效地提高学生的语言文字的运用能力。余老师提出的问题是:1.对这段文字进行诗意的“画面命名”。2.圈出像线索一样贯...
初一上册《
济南的冬天
》
教学
反思
答:
篇一:初一上册《
济南的冬天
》
教学
反思 这是一篇写景散文,为了上这篇课文,我曾经反复思考:怎么样才能让学生真正了解老舍先生对济南的深厚感情,真正体会老舍先生的文章之美。 在本课的教学设计中,我尽可能的让学生自主阅读,自主思考,互动交流,合作探究。整节课按照六步教学法“导入新课—明确任务—整体感知—重点研读...
【
教学
教研】遇见你,在《
济南的冬天
》
答:
每听到这句子,心中对老舍笔下“
济南的冬天
”就会多上几分怜爱,又多上几分憧憬。很幸运,聆听了北王力中学陈老师的《济南的冬天》一课
教学
,随着
课堂
的逐渐深入,再一次把我的思绪从九月的秋风中拉回那个北中国温情的冬天。这样一篇文质兼美的文本,我们应该怎样处理呢?陈老师给我们做了示范:积累字词,...
一个好的老师应该具备哪些素质
答:
如《
济南的冬天
》的
教学
,所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段,教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉,反反复复琢磨六七遍。 第一遍,诵读,读出语气,读出情感。 第二遍,诵读,体会层次,划会层次。 第三遍,诵读,体会段中的色彩描写。 第四遍,体味段中动词的表达作用。 第五遍,体味段中的修辞方法。
我们一起踏青吧! ——《春》
教学
设计和反思
答:
设计意图:了解了一点
余映潮老师
的板块
教学
,故尝试将《春》设计为三个板块。 任务一是梳理文章脉络结构,顺带介绍一种最基本的思维导图法——鱼骨图分析法。本单元三篇现代散文:《春》、《
济南的冬天
》、《雨的四季》,其结构均为总分总,我打算都用鱼骨图来梳理文章脉络结构。孩儿们把鱼骨图画顺手了,以后写文章...
济南的冬天
,怎么写我的发现?
答:
具体如下:看过老舍先生的文章,我也决定写一下我的
济南
城。打小起,最熟悉的不是老家江苏,而是四季分明的老济南,特别是寒意十足
的冬季
。小学时的冬季也可谓是晴空万里,蓝天白云。在老济南热闹的街道上,自在地闲逛,仰望老济南朴素且有趣的风景。多好啊!校园里更是可以奔跑嬉闹,在干燥寒冷的...
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