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济南的冬天余映潮教案
济南的冬天教案
设计
答:
此次朗读实属
余映潮
先生的“演读”,所谓“演读”就是要有表情的读,声音也要传达出感情。学生在整体感知、品词析句后,再次整体回读,情感得到深化,领悟会更加深刻。谈话:听着同学们的侃侃而谈和美味朗读,我仿佛看到大家和老舍先生一起来到了
冬天的
济南,欣赏和热爱着“
济南的冬天
”(双关语),让...
【教学教研】遇见你,在《
济南的冬天
》
答:
每听到这句子,心中对老舍笔下“
济南的冬天
”就会多上几分怜爱,又多上几分憧憬。很幸运,聆听了北王力中学陈老师的《济南的冬天》一课教学,随着课堂的逐渐深入,再一次把我的思绪从九月的秋风中拉回那个北中国温情的冬天。这样一篇文质兼美的文本,我们应该怎样处理呢?陈老师给我们做了示范:积累字词,...
初一上册《
济南的冬天
》教学反思
答:
篇一:初一上册《
济南的冬天
》教学反思 这是一篇写景散文,为了上这篇课文,我曾经反复思考:怎么样才能让学生真正了解老舍先生对济南的深厚感情,真正体会老舍先生的文章之美。 在本课的
教学设计
中,我尽可能的让学生自主阅读,自主思考,互动交流,合作探究。整节课按照六步教学法“导入新课—明确任务—整体感知—重点研读...
七年级上语文难点、易错点和考点
答:
以一滴水映出太阳的光辉,于细微处体现伟大的精神。例如《
冬天
里的那一点点热》一文,写自己由于虚荣心严重,怕别的同学嘲笑,不敢将茶蛋带到学校去吃,后来经过对卖茶蛋的阿姨艰辛生活的观察与思考,认识到了生活的艰难,毅然将原来躲藏在人后吃的茶蛋带到“吃汉堡”的同学的面前。以此来向虚荣的“我”告别。作者写道...
一个好的老师应该具备哪些素质
答:
如《
济南的冬天
》的教学,所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段,教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉,反反复复琢磨六七遍。 第一遍,诵读,读出语气,读出情感。 第二遍,诵读,体会层次,划会层次。 第三遍,诵读,体会段中的色彩描写。 第四遍,体味段中动词的表达作用。 第五遍,体味段中的修辞方法。
济南的冬天
,怎么写我的发现?
答:
具体如下:看过老舍先生的文章,我也决定写一下我的
济南
城。打小起,最熟悉的不是老家江苏,而是四季分明的老济南,特别是寒意十足
的冬季
。小学时的冬季也可谓是晴空万里,蓝天白云。在老济南热闹的街道上,自在地闲逛,仰望老济南朴素且有趣的风景。多好啊!校园里更是可以奔跑嬉闹,在干燥寒冷的...
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