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余映潮济南的冬天教学视频
初一上册《
济南的冬天
》
教学
反思
答:
篇一:初一上册《
济南的冬天
》
教学
反思 这是一篇写景散文,为了上这篇课文,我曾经反复思考:怎么样才能让学生真正了解老舍先生对济南的深厚感情,真正体会老舍先生的文章之美。 在本课的教学设计中,我尽可能的让学生自主阅读,自主思考,互动交流,合作探究。整节课按照六步教学法“导入新课—明确任务—整体感知—重点研读...
济南的冬天
教案设计
答:
此次朗读实属
余映潮
先生的“演读”,所谓“演读”就是要有表情的读,声音也要传达出感情。学生在整体感知、品词析句后,再次整体回读,情感得到深化,领悟会更加深刻。谈话:听着同学们的侃侃而谈和美味朗读,我仿佛看到大家和老舍先生一起来到了
冬天的
济南,欣赏和热爱着“
济南的冬天
”(双关语),让...
【语文
教学
实录合集】
答:
七年级:《春》的
教学
实录由丁卫军、节济鲁赶主们识接许燕芳等老师分享。 《
济南的冬天
》教学实录有胡鸿琳、
余映潮
、张莉等多位教师的版本。 《散步》、《猫》、《天上的街市》、《邓稼先》、《回忆鲁迅先生》等也有详实的课堂实录。 高中阶段,如《春江花月夜》的教学实录由李仁甫、徐晶等老...
【语文
教学
应重视语言文字运用能力的训练】 语言文字运用能力
答:
比如
余映潮老师
在
教
《
济南的冬天
》时,首先提出“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”这几个词和短语中,哪一个最适合概括“
济南冬天
”的特点?这个问题不仅能引导学生从整体上观照文本,而且给学生提供了较大的思维空间,从而有效地激发了学生表达见解的愿望。2.美段(句)细读...
一个好的老师应该具备哪些素质
答:
如《
济南的冬天
》的
教学
,所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段,教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉,反反复复琢磨六七遍。 第一遍,诵读,读出语气,读出情感。 第二遍,诵读,体会层次,划会层次。 第三遍,诵读,体会段中的色彩描写。 第四遍,体味段中动词的表达作用。 第五遍,体味段中的修辞方法。
我们一起踏青吧! ——《春》
教学
设计和反思
答:
设计意图:了解了一点
余映潮老师
的板块
教学
,故尝试将《春》设计为三个板块。 任务一是梳理文章脉络结构,顺带介绍一种最基本的思维导图法——鱼骨图分析法。本单元三篇现代散文:《春》、《
济南的冬天
》、《雨的四季》,其结构均为总分总,我打算都用鱼骨图来梳理文章脉络结构。孩儿们把鱼骨图画顺手了,以后写文章...
济南的冬天
,怎么写我的发现?
答:
具体如下:看过老舍先生的文章,我也决定写一下我的
济南
城。打小起,最熟悉的不是老家江苏,而是四季分明的老济南,特别是寒意十足
的冬季
。小学时的冬季也可谓是晴空万里,蓝天白云。在老济南热闹的街道上,自在地闲逛,仰望老济南朴素且有趣的风景。多好啊!校园里更是可以奔跑嬉闹,在干燥寒冷的...
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