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关于小学汉子教学的论文3500
浅谈中
小学
书法教育现状
论文
答:
中
小学
书法教育
论文
篇一:《中小学书法教育探微》 摘要:中国书法源远流长,是中华民族文化的精髓,闪耀着古国文明的灿烂光辉。
汉字
书写是衡量个人素质的标志之一。汉字本身具有独特的审美价值和文化价值,是华夏文化的基石。《语文课程标准》
对
中小学生写字提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、...
浅谈
小学
写字
教学
中存在的问题及对策
论文
答:
首先带领学生初步感受
汉字的
形体美,把简单的象形字渗透在独体字的
教学
过程中既可以培养学生的想象力(学生脑海里会产生形象)又可以增加课堂情趣,我们好多老师
对
中国的文字研究不够,教学确实存在一些困难。就
小学
写字指导课堂而言,我认为三年级就可以让学生回过头研究自己的字写得好不好,重新审视低段写字教学效果 ;四年级...
对小学生
怎样
教学汉字的
认识
论文
答:
在
教学
中还可以通过学生的实际操作,实例引入数学知识或实践应用,进行实践第一的观点教育;通过多与少、加与减、已知与未知、精确与近似、直与曲,
对
学生进行矛盾对立统一的观点教育;通过概念与概念之间、性质与性质之间,概念、性质与法则之间,数与式、数与形,数、形、式与应用题之间存在着的内在,对学生进行相互和发...
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小学
高年级识字写字
教学论文
答:
然而,在日常教学中教师往往把写字教学放在低年级,到了高年级却袖手旁观了,不再放在
教学的
重要位置,把机械地抄写代替写字教学,
对
学生在写字过程中出现的问题也视而不见,或者敷衍带过,结果造成了许多学生书写姿势不规范,握笔方式不正确,写字歪歪斜斜、大大小小,字越写越差的现象。 教育部《基础教育课程改革纲要(试行...
浅谈对外汉语教学中的
汉字教学论文
答:
一、根据学生的特点,适当选择“先语后文”和“语文并进”的
汉字教学
法。所谓“先语后文”是指在汉语
教学的
初期,先利用拼音进行教学,等学生掌握了一定的词汇、句型之后,
对
汉语有了初步认识,再集中引入汉字。这种方法可以使学生在汉语学习的初期,更快地进入汉语语境,对母语是拼音文字的留学生来说,更...
汉字的
重要性议
论文
1000字以上
答:
相对学校课程而言,写字
教学
主要是开发人的右脑,有利于人的左右脑的协调发展。通过
对
碑贴的临摹和对字的结构、章法的观察,可以培养学生从整体上把握事物的思维能力。写字与语文有密切联系。写字可以巩固识字,辨别字形,了解字义。写字是书法的基础、入门。中国的书法又以
汉字
为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又...
字理识字
教学
中处理形义关系的思考
论文
答:
字理识字
教学
中处理形义关系的思考
论文
摘要:本文通过
对
时下频频出现在课堂中的曲解形义的误区的分析,提出了在运用字理识字教学法进行识字教学时,教师应树立据“理”识字意识、循序渐进意识、适用性意识,灵活选择据“理”联想、编字理谜、拆解构件编故事等教学方法,准确地处理
汉字的
形义关系,以真正落实识字教学目标...
趣味识字五法_
教学论文
答:
"渴"
对
"喝"说:"唉,我不像你,没有嘴巴,怎么能喝呢?"课堂上,男女生分角色朗读对话,学生们一边读一边笑,很容易就把两个字记牢并且区分了。像这样的
汉字
对话,道出了形近字之间的区别,字的意思也显而易见。学生在对话中识字,在识字中理解。四、趣味"情境"识字 语文
教学
要贴近生活。识字...
如何指导
小学生
写好字
的论文
摘要
答:
一、教师要准确把握写字
教学的
目标、要求 《语文课程标准》把“写字”的总目标定为“能正确工整地书写
汉字
,并有一定的速度”。在平时教学实践中,我们老师普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高。其实,作为
小学
写字教学的一般要求来说,应该重在正确和工整,
对
一般学生而言,可以在要求他们写得正确、工整...
浅谈古代汉语
教学论文
答:
古代汉语
教学论文
范文 一:试论古代汉语教学与中国 传统 文化 的传承 论文关键词:古代汉语 教学改革 中国传统文化 文化传承 论文摘要:古代汉语是高等院校中文类专业的主干课和基础课,承担着培养学生的古代汉语素养和古代典籍解读能力等教学任务。这门课程沙及到哲学、历史学、文学、语言学的内容,甚至包括天文、律历...
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