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小学低年级识字教学论文
趣味
识字
五法_
教学论文
答:
"笔者在
低年级识字教学
实践中,尝试运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,以此来提高教学效率。一、趣味"儿歌"识字 "王先生,白先生,两人坐在石头上。"小时候,老师在教"碧"字时,教会我们这个儿歌,从此,"碧"字便铭刻在心。儿歌朗朗上口,易学好记,比起传统的加一...
小学
一
年级
语文
识字教学论文
(2)
答:
摘 要:
识字
是
小学低年级
语文
教学
的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。义务教育课程标准实验教科书语文一年级教材,以《语文课程标准(实验稿)》为依据,对以前所理解的识字提出了不同要求,增加了识字量,根据新课标,一年级一学年就达到1000字左右的识字量。识字量如此的巨大,而我们老师面对的又是一...
如何培养
低年级
学生的
识字
能力
教学论文
答:
加强
低年级
学生的
识字
能力,在
小学
语文
教学
中不是一件容易的事,只要我们老师在教学中抓住低年级的心理特征,遵循一定的规律,在课堂上勇于大胆创新,善于启迪学生的心智,让学生真正做到:“动手、动口、动脑”去上课,对学生因材施教,以促进学生的识字能力,帮助孩子学会更多的语言文字,为阅读和作文打下坚实的基础。 已...
浅谈如何培养学生的
识字
能力的
论文
答:
一、巧用插图,图字结合 再简单的文字,都是表示语言的抽象符号,在
教学
时若不能对其进行科学的处理或处理不当,则
小学
生在
识字
时的确不易接受或存在很大困难,反之不仅能减轻他们识字的难度,还能激发他们识字的兴趣。如:现行一
年级
教材语文上册里第十三页的“马、兔“等将其制成插图并配上汉字,这...
如何提高
低年级
学生自主
识字
能力的探究
论文
答:
一、激发兴趣,让学生快乐识字 《语文课程标准》在
低年级
段就提出:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”在
识字教学
中,要注意教给学生识字方法,利用游戏激发学生的识字兴趣。例如,把具有相同偏旁的字组成字串来学习,有利于学生的理解和记忆,同时也能让学生从中领悟到汉字的结构美,培养识字兴趣。除...
探索
识字
如何提高
小学
生有效识字,写字的兴趣
论文
提纲
答:
识字教学最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣。然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味。对于低年级的
小学
生来说,重要的是培养他们的识字兴趣。学生在学习过程中,兴趣是最好的老师。是最基础的动力和源泉。有了兴趣,学习自然会取得事半功倍的效果。《语文课程标准》指出
低年级识字教学
的...
字理
识字教学
中处理形义关系的思考
论文
答:
识字教学
是
小学
中低段语文教学的重头戏,广大教师为提高识字教学效率而绞尽脑汁。随着研究的深入,字理识字教学法应运而生,且已自成一派,颇具影响力。字理识字教学法是依据汉字的组构规律从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方法。 它依据字理解析汉字的形义与音形的关系。目前,在趣味识字理念的指引下,字理...
教师
论文
小学
语文
教学
中如何进行
识字
写字教
答:
识字
写字
教学
是语文教学的一个重点、难点。它主要表现在量大、枯燥。如何在规定时间内完成大容量的教学任务?有一定难度。怎样让学生既能掌握学习方法,又不觉得识字枯燥? 需要做到以下几点:1、采用多形式的识字方法,激发学生主动识字的兴趣。游戏是儿童的天性。像【猫小帅学汉字】这一类的软件就很好的...
谁知道怎样训练一
年级
学生的
识字
能力_语文
论文
答:
对照田字格的范字书写生字时,先小声读出生字的音,再书写,写完一个再小声读一遍,把识字和写字紧密结合起来。二、训练学生用多种方法理解字义。理解字义是
识字教学
的重点,容易被忽视。一
年级
教材要求学生掌握的400多个生字,80%左右都是儿童日常生活词汇,具体形象。只要充分利用课文所提供的语言环境和插图,联系学生生活...
低年级
语文
教学
中如何突破重难点的
论文
新浪微博?
答:
一、运用多媒体的直观形象,突破重难点 (一)用动态的演示,帮助学生正确
识字
书写 语文新课程标准提出:“识字写字是阅读和写作的基础,是
低年级
的
教学
重点。要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”而多媒体技术可将一个个方块字演变成一幅幅生动的图画,将学生必须掌握的知识和内容...
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