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浅谈小学语文识字教学论文
小学
一年级
语文识字教学论文
(2)
答:
三、乐想——培养阅读兴趣,加强课外积累
小学语文
课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限。把语文学习延伸至课外,才能促使
识字
量的强化与增加。同时,随着孩子们识字量的增加,也会促进阅读能力的发展。两者是相辅相成的。1、营造环境 营造一个书香浓浓的读书环境,对激发孩子的阅读需要是行之...
教师
论文
小学语文教学
中如何进行
识字
写字教
答:
1、采用多形式的
识字
方法,激发学生主动识字的兴趣。游戏是儿童的天性。像【猫小帅学汉字】这一类的软件就很好的做到了“寓教于乐”,不断变换游戏形式,不断满足学生好奇心。2、发现汉字规律, 引导归类识字 汉字是个万花筒,每个汉字都有丰富的内涵。巧用汉字的造字规律,能很轻松地归类识字。 比如形声...
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小学
高年级
识字
写字
教学论文
答:
小学
一、二年级
语文教学
主要任务是以
识字
为主,教师们还是比较重视学生写字过程的教学,帮助学生分析字形结构,指导书写的姿势与方法,检查写字的效果,及时评议与纠正。但随着年级的升高,教学任务的变化,学习任务的增加,很多老师便不自觉地把注意力转移了,只看字的正误。导致中高年级的学生在写字方面存在很多的不规范的现象...
如何培养低年级学生的
识字
能力
教学论文
答:
加强低年级学生的
识字
能力,在
小学语文教学
中不是一件容易的事,只要我们老师在教学中抓住低年级的心理特征,遵循一定的规律,在课堂上勇于大胆创新,善于启迪学生的心智,让学生真正做到:“动手、动口、动脑”去上课,对学生因材施教,以促进学生的识字能力,帮助孩子学会更多的语言文字,为阅读和作文打下坚实的基础。 已...
浅谈
如何培养学生的
识字
能力的
论文
答:
一、巧用插图,图字结合 再简单的文字,都是表示语言的抽象符号,在
教学
时若不能对其进行科学的处理或处理不当,则
小学生
在
识字
时的确不易接受或存在很大困难,反之不仅能减轻他们识字的难度,还能激发他们识字的兴趣。如:现行一年级教材
语文
上册里第十三页的“马、兔“等将其制成插图并配上汉字,这样...
浅谈小学
写字
教学
中存在的问题及对策
论文
答:
浅谈小学
写字
教学
中存在的问题及对策
论文
一、教师对田字格的认识不够 简单说,田字格是规范汉字楷书书写的模板,田字格是练楷书用的(有些学校的学生在田字格里练行书)。楷书要求的是横平竖直,但又不是绝对平直的,田字格中的横中线和竖中线是横竖的参照线,标准的田字格的规格是1.2cm×1.2cm。例如书写顿笔之后走向不...
字理
识字教学
中处理形义关系的思考
论文
答:
识字教学
是
小学
中低段
语文教学
的重头戏,广大教师为提高识字教学效率而绞尽脑汁。随着研究的深入,字理识字教学法应运而生,且已自成一派,颇具影响力。字理识字教学法是依据汉字的组构规律从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方法。 它依据字理解析汉字的形义与音形的关系。目前,在趣味识字理念的指引下,字理...
探索
识字
如何提高
小学生
有效识字,写字的兴趣
论文
提纲
答:
对于低年级的
小学生
来说,重要的是培养他们的识字兴趣。学生在学习过程中,兴趣是最好的老师。是最基础的动力和源泉。有了兴趣,学习自然会取得事半功倍的效果。《
语文
课程标准》指出低年级
识字教学
的目标:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学生有了喜欢和愿望,才能让学生学习汉字变得轻松,变得...
小学
低年级
语文
教育
教学论文
(2)
答:
《
浅谈小学
低年级语文教学》 【摘要】当前的
小学语文教学
正在改变过去那种封闭、死板的状况,日益走向开放,日益充满活力。教师在努力寻求更好的教学方法,使学生在良好的学习氛围中学习成长。在众多方法中,运用游戏教学是其中的一条重要途径。实践证明,游戏教学也是减轻负担、事半功倍的好方法。游戏教学有利于唤起兴趣,集中...
小学语文
教育
教学论文
范文
答:
小学语文教育
教学论文
范文篇一 《
浅谈小学语文
教育教学策略》摘要:语文是最具内涵的学科,它不仅赋予了文字的生命,而且让人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的体现,让我们的生命有了更多的价值意义。这就是一种语文生命教育,他以学生个体的自然生命为基础,小学语文教育与其他学科教育相比,...
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