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分数与除法第一课时教学设计
《
分数除法一
》
教学设计
答:
学生对倒数在认识,为
分数除法
中“除以一个数(0除外)等于乘这个数在倒数”的应用打下了基础。
教学
方法: 学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结分数除以整数的计算方法。 教学内容: 教科书第55-56页 ,涂一涂、...
小学六年级
分数除法教学设计
答:
篇一:20xx新人教版小学六年级数学第三单元
分数除法教案
第三单元 分数的除法
教学
内容:
1
、倒数的认识 2、分数除法 3、解决问题 教材分析: 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上,学习倒数的认识;
分数除法和分数除法
知识解决实际问题。主要内容包括:分数除法的意义与计算;解决问题。 三维目标: 知识和技能: 1...
五年级
分数除法教案
答:
一、导入新课。同学们,我们前面学过了分数乘法,刚开始学得是分数乘整数的乘法,那么
分数除法
你们会不会?今天我们就学习分数除以整数,你们喜欢吗?二、学习新课。1、学习 ÷2让学生拿出一张长方形的纸片,把一张纸的 平均分成2份,先把这4份平均分成2份,涂一涂,指名说出结果。2、学习 ÷3提问学生把一张纸的 ...
分数除法教案
答:
分数除法
教案 篇1 单元教材分析: 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上,学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算;解决问题;比的意义与基本性质,求比值一化简比,以及比的应用。通过本单元的学习,学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算;另一方面又开始了比的初步知识的系统学习,为后面学习...
分数除法教案
答:
分数除法教案
篇
1
教学目标 1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题,初步体会方程解决实际问题的重要模型 2、在解方程中,巩固分数除法的计算方法 教学重点 能用解方程解决简单的有关分数的实际问题 教学难点 巩固分数除法的计算方法 教具准备 挂图 教师指导
与教学
过程 学生学习活动过程
设计
意图 一、创设情...
分数与除法教学设计
及反思
答:
分数与除法教学设计
教学内容:分数与除法,教材第65页例1和例2教学目标:1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、明确分数与除法的关系,加深学生对分数意义的理解。3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、归纳的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。4、通过小组合作,培养学生的团队合作...
分数与除法教学设计
答:
1
、理解
分数与除法
的关系,知道如何用分数表示除法算式的商。2、培养学生动手操作、合作交流和灵活运用知识的能力。3、通过学习,培养学生转化的数学思想和勇于探索的精神。
教学
重点:理解分数与除法的.关系。教学难点:具体体会每一个商的由来和表示的含义。教学过程:一、感知关系 1、问题:把6米长的...
《
分数与除法
的关系》说课稿
答:
“
分数与除法
的关系”这一教学内容,是小学
教学第
八册,第五单元中
第一
小节的授课内容,本节课承接了分数的意义等知识,又为今后学习,单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺垫,所以让学生很好的掌握分数与除法之间的关系,体会量与率的区别十分重要。 本节课的指导思想是以培养学生动手操作能力,创新能力以及...
数学《第三单元
分数除法
》
教案
答:
数学《第三单元
分数除法
》
教案1
教学
目标: 1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法则正确地进行计算。 3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计...
《
分数与除法
的关系的应用》
教学
答:
如果单纯地从形式上去
教学分数与除法
间的关系,学生能学得很扎实,但这样一来计算3÷4=3/4的算理往往被忽视,为了让学生知其然且知其所以然,在课堂上领着学生们复习巩固这
一课时
,我是这样来组织教学的:1.通过实际操作感悟新知识 在教学中,我
设计
了这样的教学情境,把一张饼平均分给四个小朋友...
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