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初中地理教学中的问题与困惑
初中
生学习
地理
时有哪些比较难懂的知识点?
答:
3.地质作用和地貌:初中生可能难以理解地质作用如何形成地貌
,如山脉、河流和湖泊。他们可能也会对地质时代和地层的划分感到困惑。4.
人口和城市化
:初中生可能难以理解人口增长和城市化之间的关系。他们可能也会对人口分布和人口迁移的原因感到困惑。5.
经济地理
:初中生可能难以理解不同地区的经济活动和发展...
七年级
地理
学情分析
答:
一、初中地理教学存在的主要问题、原因及危害 (一)我县地理学科课堂教学存在的主要问题
1、受应试 教育 思想和行为的影响
,地理在我县的多数学校中还没有改变传统的“副科”状态,这是当前地理教学改革的最大障碍。 主要表现为缺乏专业教师队伍,搭搭课普遍存在。由于学校、教师、学生的不重视,教学只是一种维持状态,...
八年级上册
地理
教案及反思范文大全
答:
在开学初的地理教材分析会上,市地理教研组的沈老师就指出,如今的
地理教学
应充分与当地的地理环境相联系,即在
教学中
添加相应的乡土地理和实时生活地理,而并非到初二下半学期再来单独学习。我在平时教学中也是这么做了,每堂课就尽可能多的穿插乡土、实时地理信息,让学生联系生活思考
地理问题
。真正达到自己所提倡的“学习...
湘教版七年级
地理
下册
教学
总结(2)
答:
在教学过程中,
鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬
,使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使其积极主动的学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感...
七年级下册
地理
我们生活的大洲
教学
反思5篇
答:
培养参与意识、竞争意识、合作意识,学会表述和倾听,在合作中求得共同发展
。 三、创造和谐氛围,适当运用鼓励性评价 为了促进学生主动发展,激发学生的兴趣、动机。在教学过程中创设问题情境和系列活动,不失时机的给学生表现机会并给以肯定和鼓励,使学生获得自信与成功的体验。 但是也有不足之处: 一、在分组引入竞赛机制...
地理
教后反思
答:
地理教后反思范文1 1、对学生自主学习的反思 在我们这小县城,由于
初中地理
并非中考科目,也就是常说的副科,学生甚至很多地理教师并不重视,所以在
地理教学中
,绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下,我觉得教师需要教会学生自主学习,让学生体验到自主学习的乐趣,并在自主学习中获得知识。例如:在上气候一课...
初中地理
期末
教学
总结与反思
答:
一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理
课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究
地理问题的
基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在
教学中
进行目标的细化,从知...
如何把握自然
地理
知识的深度
答:
教师就会面临着这样
的问题
:在
教学中
如何把握自然
地理
知识的深度?如果教师讲深了,学生就听不懂,学不会,就会失去学习地理的信心;讲浅了,学生又会觉得没味道,感觉高中与
初中
所学又没什么区别。不能很好地抓住地理各要素之间的联系,使得将来在分析解决问题时会出现不够全面,甚至挂一漏十的现象。这...
有关
地理的
疑问
答:
其实就是作为陆地的亚欧大陆的比热容小,作为海洋的太平洋的比热容大,在冬天两地都散失等量的热量的情况下,陆地下降的温度就比海洋下降的快(这段的内容不明白的话好好复习下
初中
物理)因此就出现了亚欧大陆地表气温比太平洋洋面(同纬度)的气温低的情况,因此在亚欧大陆上形成了亚洲高压,太平洋洋面上...
如何做好
初中地理教学
工作
答:
认识到学习地理知识在生活中能解决
问题
,解释
困惑
,这就是兴趣和动力的源泉。2.转变课堂教学方式,改进教学效果课堂教学是学生最主要、最经常、最大量获得知识的途径,是实施素质教育的主渠道。转变课堂教学方式,充分发挥地理课堂的素质教育功能,改进
地理教学
效果是
中学地理
教师的重要任务。传统的教学方式强调教师的教,“...
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