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古诗教学三步法
小学
古诗教学
六
步法
答:
小学古诗教学六步法:
一、结合语言理解和言语习得,促进学生“语言建构与运用”所谓
“语言建构与运用”,是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语 经验 ,在具体的语言情境中正确有致地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。二、体味诗...
古诗
《六月二十七日望湖楼醉书》
教学
设计优秀篇
答:
第一步:释诗题;第二步:知诗人; 第三步:明诗意;第四步:悟诗情
。 四、用“四步法”学习《六月二十七日望湖楼醉书》。 (一)课堂交流。 1、释诗题:(写作诗的时间、地点和心情,六月二十七日在望湖楼被美景深深陶醉了写的诗。) 2、知诗人:作者是北宋文学家苏轼,字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、弟苏辙合称“...
1000米跑怎样得第一,有什么技巧方法
答:
二、
中长跑教学中呼吸与步法配合的教学方法 1、简单配合提前教
在刚开始练习中长跑时,先有意识的教会学生呼吸的方法以及一些练习呼吸的辅助方法,如肺活量练习等,并过渡到与手臂的摆动相配合,要求学生一次或者两次手臂摆动做一次呼吸配合,在教学时要注意摆臂的速度刚开始不要过快,这样经常性的进行反复练习,呼吸与手臂...
学习
古诗三步法
答:
古时代
三步法
,一是认真读,二是看注释,三是理解诗意体会意境
小学语文课程
教学
反思
答:
①学前读。我教给学生“预习三步法”;
初读课文,读准确,读通顺;再读课文,划生词,说说文章的大致内容;三读课文,在不理解的地方打上问号
。 ②学中读。学习课文离不开一个“读”字,但“读”时也不能毫无目的、方法,一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”,这样只能变成“老和尚念经”。如何让学生读出滋味...
天山三中的
教学
模式
答:
学校实施科研强校战略,从1998年起,天山三中先后引进了目标
教学
实验、数学学科的卢氏教学法、张思中外语教学法、作文
三步法
、英语学科的任务性教学、新课程改革实验等实验项目,并取得良好效果。学校先后承担了《中小学作文理论与实践研究》、《英语任务型教学研究》等实验课题研究任务,提高了教师素质,转变...
二年级上册作文该怎么写作文
答:
作文
三步法
是作文
教学
领域里程碑式的成就,其意义重大而深远: 第一,从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面,使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据。 第二,从根本上解除学生对作文的恐惧,全面提高作文能力,解放了师生的思维,大大拓展了师生作文思路,还学生一个自由的灵魂。 第三,重塑健全人格...
解诗题是什么意思
答:
我有一小学老师朋友,我们曾在一起探讨过此问题并帮助其打印过
教案
.教授
古诗词
的
三步法
:“ 解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情.” 1、 知诗人,解诗题:简要了解诗人情况、当时的心境,有助于对诗题和诗意的理解;对于解诗题的理解应为:了解诗的意思,...
应该怎么写作文二年级三班
答:
作文
三步法
是作文
教学
领域里程碑式的成就,其意义重大而深远: 第一,从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面,使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据。 第二,从根本上解除学生对作文的恐惧,全面提高作文能力,解放了师生的思维,大大拓展了师生作文思路,还学生一个自由的灵魂。 第三,重塑健全人格...
如何扩写
古诗文
答:
古诗
扩写:
三步法
。1.还原意境(时间.地点.人物)2.构设画境(使景物画面感)3.分析情境(抒发作者的情感)第1步:读古诗,看一看古诗主要写的是什么内容?第2步:根据诗句把当时的情景想象成一幅图画,画面上应该有什么?第3步:根据画面具体想一想他们会说些什么?做些什么?最后:适当的加入一些情节,...
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