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如何创造性地使用教材
教师要积极利用各种教学资源,
创造性地使用教材
,学会()。
答:
B[解析]“用教材教”是教师依据课程标准,
根据自身的实践与研究,自主地领会、探讨课程与教学,把教材作为一种重要的“中介”加以利用的教学行为
。新课程改革后,就是要改变传统的教师简单、机械地将教材内容讲授给学生,而是在教材的基础上将新的课程理念体现在教学活动中,提高学生的综合素质。
如何创造性地使用教材
答:
一、从教学目标入手,重视课前的备课
。教学目标是教学活动的中心,在课堂教学中,教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿,因此,在教学中一定要首先确定教学目标。教学目标正确与否,决定着教学过程的意义。1、
把握意图,读懂教材
深人细致地分析教材,把...
如何
充分利用
教材
资源?
答:
(一)
创造性地处理教材资源,激发学生学习兴趣
。传统教材的处理,
不外乎两种方式:一是依纲照本,逐课学习,完成教学任务;或者大胆的进行单元学习
,求同存异:但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面,再来学习如同嚼蜡。我们教学中就应该有意识的避开这种现象,对...
【新课程背景下
创造性地使用教材
的实践与反思】创造性使用教材
答:
必须指出的是,不管你如何创造性地使用教材,
都必须以《数学课程标准》为纲,避免闭门造车,不切实际
。同时,应该清楚地认识到创造性地使用教材的目的是让数学更具有“亲和力”,让学生学习活生生的数学,让学生感觉到数学是自然的、数学是生活的、数学是有用的。 (责任编辑:李君) 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评...
浅谈在教学过程中
如何创造性地使用教材
答:
一、挖掘教材的生活资源,使教学更具有现实性
新《数学课程标准》指出:“
素材选用要尽可能地贴近学生的现实生活
,运用学生关注和感兴趣的实例作为认知背景,使学生深刻感受到数学就在自己的身边。”新教材的编写力求与学生的生活紧密相联,但在学生的眼里,书本中有些素材还是与他们的现实生活有一定的距离...
小学英语
如何创造性
的
使用教材
答:
为了
创造性地使用教材
而轻率、刻意地支更改教材内容等等。3、教学手段与教学目的和谐一致的原则是创造性使用教材的基本着眼点与归宿。教师在教学中应时刻树立通过自己的实践来验证、完善教材的意识。把对教材的深入研究与教学实践相联系,在教学活动中学会探究、验证、思考,成为实践的研究者、探索者。
如何
在英语教学中
创造性地使用教材
答:
教学设计应留给学生更多的创造空间,通过课堂延伸出来的活动更具有活动性、创造性和使用效率。 二、
创造性地使用教材
的几点尝试摘自《基础英语教育网》于润朴摘要:教师要善于结合实际教学需要,灵活地、创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容...
新课改教学中
如何创造性使用教材
答:
在新课改形势下,教师
如何创造性地使用教材
呢?1、创设情景教学。教学新理念指出学生是学习的主人,教学的一切活动都应该从学生实际需求出发,以学生为中心,既要考虑到教学内容能够被学生所接受,还要考虑到能否激发学生的学习兴趣,触及学生的兴奋点,让学生积极思考,所以教师应站在学生的角度来考虑,结合...
在日常教学中,教师
如何创造性地使用教材
?
答:
在日常教学中,教师
如何创造性地使用教材
? 读懂小学数学教材是正常开展课堂教学的基础。只有读懂教材,才有可能实现教学内容、教学方法与教学手段的统一;只有读懂教材,才有可能正确地“用教材教”,进一步创造性地使用教材,... 读懂小学数学教材是正常开展课堂教学的基础。只有读懂教材,才有可能实现教学内容、教学方法与...
在小学数学教学中
如何创造性地使用
新
教材
答:
因此,教师要在充分理解和把握《数学课程标准》的基础上,
创造性地使用教材
,深入研究教材的编排特点,学生通过学习要达到的学习目标,结合学生的生活实际开发教材、创造性地使用教材。一、使内容生活化 数学学习的基础首先是学生的生活经验。现在数学教学在教学设计上很重要的新理念,就是要引导学生从生活...
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