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如何更专业的听课评课
怎样听课评课
答:
1 听教师是否体现了新课程的方法、理念和要求
。理念:就是多给学生说的机会和思考的机会。方法:让学生掌握和运用主动学习、独立学习、合作学习、实践性实习、问题式学习、探究性学习等学习方法。2 是否重点突出,详略得当(不要主次不分,避免平均使用笔墨)。3 语言是否流畅,避免语无伦次,主次不分...
如何听课评课
教研活动内容
答:
1、听课前要有一定准备,准备包括理论的储备、信息的收集
。理论的储备靠平时,信息的收集需要教研员在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解,这点对新教研员特别重要。2、对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读,要掌握课程标准和课程实施的新要求,否则你就不知道教师的...
如何评课更
有效?
答:
听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段
。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。下面就怎样评价课堂教学等方面谈一些粗浅的看法。 (一)、从教学目的上分析 目标是人做事的内在动因,目标越具体...
如何
高效
的听课评课
答:
孙焱老师说,教师在听课前、听课中和听课后要做到三点:1、听课前要有一定的准备,就是要熟悉授课者所讲授的教材内容;2、听课中要认真的观察和记录;3、听课后要认真的思考和整理,也就是进行
评课
活动。那么我们到底该
如何听课
和评课才能达到高效的结果呢?首先,对于听课,有的老师在听课时只是单单的关注教师的教,而...
如何听
评好课?
答:
3、在每一条“优点”中,再重新加以设计,提出改进方向,以求更好。这种
评课
方式给
听
者造成思路并不很清,需要有一定的语言组织能力。4、评者只谈体会,不直接谈优点和不足,而是通过富有哲理的体会,给授课者留下思考、留下启迪。或激励赞扬、或蕴含希望。这种点评层次较高,需要具有一定的教学理论...
如何
从经验评课走向
专业评课
答:
如何
让走向
专业的
“
听评课
”呢?一、对听课者进行定位 听课者应该是教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中,和授课教师一起参与课堂教学活动的组织,并尽可能以学生的身份参与到学习活动中,以获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定...
如何
以高效课堂的标准
评课
答:
1、导入的优化:导入课的方法很多,例如题目导入法 2、教学目标的优化:依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.3、导学过程的优化:...
如何评课
?
答:
也就是,当上完课时,
评课
者出题对学生的知识掌握情况,当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。五、评课的注意事项(一)、要根据课堂教学特点和班级学生实际,实事求是的公开评价一节课,切忌带有个人倾向。(二)要以虚心的态度,商量的口气与被
听课
老师共同分析研讨,不能把自己的观点强加在别人头上。(三)要...
如何
进行
听评课
答:
进行
听评课
方法如下:熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。听课前要回忆...
如何评课
?
答:
四、重点突出,训练充分,让学生体验从不同的方位观察物体,让学生交换位置,并说出自己的体验,调动学生的积极性。缺点:教师在前面的探究环节,未能将“左右”观察的方法将透彻,导致后面学生做类似题型时出现疑惑。所谓
评课
,顾名思义,即评价课堂教学。是在
听课
活动结束之后的教学延伸。评课是教学、教研...
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