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如何评价一个理论
如何
对科学
理论
进行
评价
?
答:
自洽性评价:分析理论内部是否自相矛盾
,即分析理论内在逻辑的完备性。一个理论T,如果不能从它逻辑地推出命题A和非A,就是自洽的,反之就不是自洽的。自洽性要求科学理论内部的各个命题之间有逻辑联系,不能相互矛盾。 分析一个理论的不自洽之处,可以不借助直接的实验就能驳倒该不自洽的理论。例如:...
简述并
评价
马斯洛需要层次
理论
?
答:
理论评价:
1、积极方面
①马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程,这在某种程度上是
符合人类需要发展的一般规律的
。②
马斯洛的需要层次理论
指出了人在每一个时期,都有一种需要占主导地位,而其他需要处于从属地位。这一点对于管理工作具有启发意义。③马斯洛需要层次论的基础是他的人本主义心理学...
如何评价
罗杰斯的有意义学习
理论
?
答:
对于有意义学习,罗杰斯认为学习具有个人参与的性质,即整个人都投入学习活动
;学习是自发的,即便在推动力或刺激来自外界时,要求发现、获得、掌握和领会的感觉仍然是来自内部的;学习是由学生自我评价的,因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要,是否有助于导致他想要知道的东西,是否明白了自己原来不甚...
如何评价一个
人格
理论
的科学性?
答:
��总之,马克思主义理想人格理论的科学性,
是因为它理论前提的科学性、内容的客观性、成就途径的实践性,因而,它是完整科学的理想人格理论
。��从有关理想人格理论的透视中可以看出,西方理想人格理论总体上而言是非科学的,因为其理论前提和理论基础是非科学的。根植于中国自然经济特质的传统理想人格理论是一种片面...
如何评价一个理论
的好坏
答:
依照个人所见,
理论是没有好坏,只分对错的
。不论哪个领域的理论,都只是一种经过无数次实践后所得出的思想。 评价一个理论的对错,那就要看那什么去做衡量它的标准。所谓理论,宽泛地说,
就是一种有科学体系的指导思想
,实践才是衡量其正确与否的唯一标准,因为只是说说是没有用的,只有相信并做到...
谈谈你对成本
理论
的
评价
答:
可能是一些
理论
工作者依据马克思关于价值w的公式:W=C+V+m,令成本为k,于是:w=k+m,移项:k=w-m也就是:成本等于商品价值减剩余价值。但须指出:这里的成本k是
一个
抽象,或者说,它是成本的本质部分,即社会必要生产费的一部分,并非成本会计作为对象的现实的历史成本。马克思早在《资本论》第3卷...
如何评价
科学管理
理论
答:
1、科学管理
理论
的
一个
基本的假设就是,人是“经济人”。在泰勒和他的追随者看来,人最为关心的是自己的经济利益,企业家的目的是获取最大限度的利润,工人的目的是获取最大限度的工资收入,只要使人获得经济利益,他就愿意配合管理者挖掘出他自身最大的潜能。这种人性假设是片面的,因为人的动机是多...
对皮亚杰认知发展
理论
的
评价
答:
⑷承认发展进程的个体差异。皮亚杰
理论
认为,所有儿童按照相同的发展顺序 经过各个阶段,但发展速度不同。因此,教师必须尽力为每个儿童和各个小组安排教学活动,而不是安排全班的活动。在
评价
上,也应如此。综合以上观点,在实践教学工作中,应该努力做到:第一,教师应该为学生提供丰富的环境,引导学生主动...
对弗洛伊德的人格
理论
的
评价
?
答:
意识层次结构
理论
阐述了人的精神活动,包括欲望、冲动、思维,幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识,前意识和无(潜)意识三个层次,好像一座冰山,露出水面的只是一小部分意识,但隐藏在水下的绝大部分前意识和无意识却对人的行为产生重要影响。人格结构...
如何评价
言语获得的
理论
答:
言语获得的
理论
主要有以下几种:一、社会学习理论 这种理论强调儿童获得言语的第一机制是模仿。摩尔认为,儿童学习言语,首先是通过模仿,在模仿成人特别是母亲发出的语言时,常受到母亲对他的爱抚,由此而感到愉快。固然,模仿在儿童言语学习中起一定作用,但不是学习言语的唯一途径。有些语言并不是靠模仿...
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