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对教育本质的认识1000字
如何看待“
教育
是培养人的活动”这一
本质
属性?
答:
大学生
对教育本质的理解
和主张,教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、教育是上层建筑:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
你认为
教育的本质
是什么?
答:
一、
教育的本质
是什么 其实我认为教育的本质就是呼唤起人们
对教育的认知
,所以将人们的灵魂进行进一步的洗涤。当人们的灵魂变得比较透彻,这个时候就是教育的本质,而且很多人可能认识不到教育的一些长处会局限于目前的发展,其实这就是错误的。很多人认为教育就是提高学生的分数,当学生分数特别高,他的教育...
谈谈杜威
对教育本质的理解
,并谈谈自己的认识
答:
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心,主张从做中学。
教育本质
观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
教育的
真正
本质
是什么?
答:
1.
教育本质
是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。2.教育是培养人的。第一,教育是人...
你
对教育本质的理解
是什么?
答:
“教育”一词来源于拉丁语educare,意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。
对教育的
定义,各国学者
认识
不同。如美国的杜威说:“教育即生活。”英国的...
你知道
教育的本质
与意义吗?
答:
教育的本质
和意义:不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和
认识
的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育是每个时代亘古不变的文化传播手段,没有教育的国家,缺乏教育的国家就是过家家。
对于
一个...
教育的本质
和意义是什么?
答:
真正的
教育
不单传授知识和技能,还要培养高素质全能型能胜任任何学科和职业。教育才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉
的认识
,只有教育,才能使学生有道理的阐明观点,有说服力的表达,有力量鼓动宣传。教育令学生看清楚世界的本来面目,明辨大是大非,分析问题切中要害,具备创造性、开拓性。当前...
综合我国关于教育本质的讨论,谈谈你
对教育本质的认识
.
答:
教育的本质
是提高人的能力,可以分为知识和思想素质两个方面:1、科学知识只有用于实践才能转化成生产力,所以教育不能停留在书本上,要与实践相结合.达到这样的效果,需要从提高教师的实践能力着手.2、知识就是力量,力是一柄双刃剑,既可以服务社会也可以破坏社会,提高人的思想素质才能使科学更好地造福人类.
杜威
对教育本质的
看法有哪些观点
答:
杜威
对教育本质的
看法包括以下观点: 经验主义: 杜威主张教育应该基于经验主义,即通过亲身经历和实践来获得知识。他认为学习应该是一个积极参与的过程,而不是被动的接受知识。 问题中心: 杜威强调学习应该是以问题为中心的。他认为,学习的目的是解决问题,而不仅仅是传授事实或信息。通过面对实际问题,学生可以发展批判性...
教育的本质
是什么
答:
教育本质
是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的...
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